A formação escolar do leitor passa pelo crivo da cultura em que este se enqua...

Esta questão aborda a relação entre o ensino de literatura e a formação do leitor, enfatizando a importância da conexão entre a cultura do aluno e o texto literário. O enunciado destaca que, se a escola não estabelecer vínculos entre a cultura do grupo ou classe do aluno e o texto, este não se reconhecerá na obra, prejudicando o desenvolvimento da leitura crítica e a formação de uma identidade leitora capaz de intervir socialmente.

No ensino tradicional, a falha está na desconexão entre a cultura do aluno e a literatura apresentada, o que torna a leitura algo descolado da realidade do estudante. Para superar essa falha, o professor deve adotar uma postura metodológica que possibilite o diálogo entre as experiências do aluno e o conteúdo literário, promovendo uma leitura que atualize vivências e crie espaço para a reflexão e intervenção social.

Vamos analisar as alternativas:
A) Restrição à leitura do cânone universal entende que a universalidade basta para criar vínculos, mas essa postura tende a ignorar as especificidades culturais do aluno, o que o enunciado já rejeita.
B) Priorizar a memorização dos conteúdos não ajuda o aluno a agir ou intervir na sociedade, pois não estimula a reflexão nem o reconhecimento cultural.
C) Reconhecer a superioridade de classes para adoção de identidade cultural é uma abordagem problemática e contrária à promoção da autonomia e da valorização da diversidade cultural.
D) Fomentar uma interação democrática e simétrica entre o aluno e as obras favorece a atualização das experiências de vida no ato da leitura, exatamente o que o enunciado sugere para superar a desmotivação e promover o leitor atuante.

Portanto, a alternativa correta é a (d).