David Castilho
EQUIPE
04/09/2026 • 00:02
Vamos falar um pouco sobre a internacionalização do ensino superior no Brasil, um tema muito relevante no cenário acadêmico atual. A internacionalização envolve a busca das instituições de ensino superior (IES) por estabelecer conexões internacionais, promover intercâmbios, cooperações acadêmicas e até parcerias comerciais para aumentar a qualidade e visibilidade acadêmica.
Na afirmativa I, está correto dizer que muitas IES brasileiras dependem muito dos programas de apoio governamentais, como os mantidos pela CAPES e CNPq, para desenvolver suas estratégias internacionais, pois recursos próprios são geralmente limitados.
A afirmativa II cita dois programas específicos: o Programa de Estudantes – Convênio de Graduação (PEC/G) e o Programa de Estudantes – Convênio de Pós-Graduação (PEC/PG), que realmente existem para apoiar estudantes estrangeiros, principalmente de países latino-americanos e africanos, a estudarem no Brasil.
Sobre a afirmativa III, a entrada de grupos educacionais estrangeiros no mercado brasileiro de ensino superior tem acontecido sim, principalmente na área de instituições particulares com fins lucrativos, seja por assunção direta ou parcerias com grupos nacionais.
Por fim, a afirmativa IV fala do programa Ciência sem Fronteiras, que foi criado pelo governo brasileiro para fomentar a internacionalização por meio da mobilidade de estudantes e pesquisadores em ciência, tecnologia e inovação.
Assim, todas as afirmativas estão corretas e refletem a realidade dos processos e tentativas de internacionalização do ensino superior brasileiro atualmente.
Gabarito: d
Na afirmativa I, está correto dizer que muitas IES brasileiras dependem muito dos programas de apoio governamentais, como os mantidos pela CAPES e CNPq, para desenvolver suas estratégias internacionais, pois recursos próprios são geralmente limitados.
A afirmativa II cita dois programas específicos: o Programa de Estudantes – Convênio de Graduação (PEC/G) e o Programa de Estudantes – Convênio de Pós-Graduação (PEC/PG), que realmente existem para apoiar estudantes estrangeiros, principalmente de países latino-americanos e africanos, a estudarem no Brasil.
Sobre a afirmativa III, a entrada de grupos educacionais estrangeiros no mercado brasileiro de ensino superior tem acontecido sim, principalmente na área de instituições particulares com fins lucrativos, seja por assunção direta ou parcerias com grupos nacionais.
Por fim, a afirmativa IV fala do programa Ciência sem Fronteiras, que foi criado pelo governo brasileiro para fomentar a internacionalização por meio da mobilidade de estudantes e pesquisadores em ciência, tecnologia e inovação.
Assim, todas as afirmativas estão corretas e refletem a realidade dos processos e tentativas de internacionalização do ensino superior brasileiro atualmente.
Gabarito: d