Ingrid Nunes
EQUIPE
04/09/2026 • 00:02
Neste enunciado, a questão aborda uma metodologia de ensino que mescla momentos online e presenciais, com interação tanto em tempo real (síncrono) quanto em tempo diferido (assíncrono). Esse tipo de abordagem é conhecida como modalidade híbrida ou aprendizagem híbrida. De acordo com Bergmann (2020), um dos termos mais utilizados para descrever essa prática é 'sala de aula invertida' (flipped classroom), onde o estudante tem parte do conteúdo em ambientes online com flexibilidade de tempo e complementa o aprendizado em encontros presenciais.
Analisando as alternativas:
- 'modalidade à la carte' não é uma nomenclatura comum para essa metodologia;
- 'aprendizagem baseada em resultados' se refere a outro foco pedagógico, centrado em atingir metas específicas, e não à articulação de espaços e tempos;
- 'sala de aula invertida' encaixa-se perfeitamente, pois é uma forma que mistura o online e o presencial, justamente como descrito;
- 'pedagogia não intencional' não é uma prática formal aceita e se refere a aprendizados não planejados;
- 'pedagogia diretiva' é quando o professor toma a frente de maneira rígida, o que não remete à articulação online e presencial.
Portanto, a alternativa correta para preencher a lacuna é 'sala de aula invertida'.
Analisando as alternativas:
- 'modalidade à la carte' não é uma nomenclatura comum para essa metodologia;
- 'aprendizagem baseada em resultados' se refere a outro foco pedagógico, centrado em atingir metas específicas, e não à articulação de espaços e tempos;
- 'sala de aula invertida' encaixa-se perfeitamente, pois é uma forma que mistura o online e o presencial, justamente como descrito;
- 'pedagogia não intencional' não é uma prática formal aceita e se refere a aprendizados não planejados;
- 'pedagogia diretiva' é quando o professor toma a frente de maneira rígida, o que não remete à articulação online e presencial.
Portanto, a alternativa correta para preencher a lacuna é 'sala de aula invertida'.