David Castilho
EQUIPE
03/09/2026 • 22:02
Essa questão trata da aplicação prática de um plano de aula voltado para a inclusão e sensibilização dos estudantes sobre o impacto do ruído sonoro em ambientes escolares, principalmente para alunos neuroatípicos. O foco é numa proposta investigativa, ou seja, com levantamento de dados reais e uso de tecnologias digitais para análise e construção de soluções.
A alternativa a traz uma proposta que envolve os estudantes diretamente na investigação: mapear o ruído em diferentes pontos da escola, discutir os resultados e, por fim, elaborar um relatório com sugestões de intervenção. Essa abordagem estimula o pensamento crítico, o uso prático de ferramentas digitais para coleta de dados e o trabalho coletivo na busca por soluções, alinhando-se perfeitamente com a proposta apresentada.
As alternativas b, c e d, apesar de relacionadas a atividades sobre som, não atentam para a investigação real e o uso das tecnologias digitais para coleta e análise de dados. A b trabalha com um experimento qualitativo, mas não necessariamente ligado à coleta real no ambiente escolar; a c propõe uma avaliação individual e previamente roteirizada, o que não dialoga com a investigação em grupo; e a d apenas simula dados, não promovendo coleta real, reduzindo o potencial investigativo e crítico da atividade.
Portanto, a alternativa correta e coerente com a proposta investigativa é a letra a.
A alternativa a traz uma proposta que envolve os estudantes diretamente na investigação: mapear o ruído em diferentes pontos da escola, discutir os resultados e, por fim, elaborar um relatório com sugestões de intervenção. Essa abordagem estimula o pensamento crítico, o uso prático de ferramentas digitais para coleta de dados e o trabalho coletivo na busca por soluções, alinhando-se perfeitamente com a proposta apresentada.
As alternativas b, c e d, apesar de relacionadas a atividades sobre som, não atentam para a investigação real e o uso das tecnologias digitais para coleta e análise de dados. A b trabalha com um experimento qualitativo, mas não necessariamente ligado à coleta real no ambiente escolar; a c propõe uma avaliação individual e previamente roteirizada, o que não dialoga com a investigação em grupo; e a d apenas simula dados, não promovendo coleta real, reduzindo o potencial investigativo e crítico da atividade.
Portanto, a alternativa correta e coerente com a proposta investigativa é a letra a.