Equipe Gabarite
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03/09/2026 • 18:02
Essa questão trata do debate entre duas grandes correntes filosóficas sobre a Ciência: o racionalismo e o relativismo. No racionalismo, acredita-se que existe um critério objetivo, universal e atemporal para validar teorias científicas, enquanto o relativismo sustenta que tais critérios dependem do contexto histórico, social e cultural, sendo, portanto, variáveis e não universais.
No ensino da Física, essas visões influenciam como os conteúdos são apresentados e discutidos. Por exemplo, o uso de atividades experimentais pode ser visto sob diferentes perspectivas: roteiros muito engessados reforçam uma visão rígida e racionalista, enquanto problemas abertos valorizam a compreensão das limitações e contingências da ciência.
Analisando as alternativas:
a) Defende que atividades experimentais com roteiros rígidos reforçam a visão racionalista, mas isso pode ser limitado, pois não necessariamente promove criticidade ampla e pode ignorar a complexidade histórica e social da ciência.
b) Diz que o ensino deve evitar discussões sobre a natureza da ciência, o que é contraditório com a ideia de construir entendimento crítico e contextualizado, portanto não está correto.
c) Afirma que a perspectiva relativista leva a tratar conhecimentos do senso comum como equivalentes aos científicos, o que é um equívoco, porque o relativismo discute critérios, mas não necessariamente equipara qualquer conhecimento.
d) Aponta que atividades experimentais em forma de problemas abertos podem evidenciar tanto a racionalidade quanto as limitações e influências históricas e sociais, o que está alinhado com uma visão mais completa e contemporânea do ensino de ciência.
Assim, a alternativa d) é a mais correta porque reconhece a importância de mostrar a validade, mas também as limitações e fatores externos que influenciam a ciência no ensino da Física.
No ensino da Física, essas visões influenciam como os conteúdos são apresentados e discutidos. Por exemplo, o uso de atividades experimentais pode ser visto sob diferentes perspectivas: roteiros muito engessados reforçam uma visão rígida e racionalista, enquanto problemas abertos valorizam a compreensão das limitações e contingências da ciência.
Analisando as alternativas:
a) Defende que atividades experimentais com roteiros rígidos reforçam a visão racionalista, mas isso pode ser limitado, pois não necessariamente promove criticidade ampla e pode ignorar a complexidade histórica e social da ciência.
b) Diz que o ensino deve evitar discussões sobre a natureza da ciência, o que é contraditório com a ideia de construir entendimento crítico e contextualizado, portanto não está correto.
c) Afirma que a perspectiva relativista leva a tratar conhecimentos do senso comum como equivalentes aos científicos, o que é um equívoco, porque o relativismo discute critérios, mas não necessariamente equipara qualquer conhecimento.
d) Aponta que atividades experimentais em forma de problemas abertos podem evidenciar tanto a racionalidade quanto as limitações e influências históricas e sociais, o que está alinhado com uma visão mais completa e contemporânea do ensino de ciência.
Assim, a alternativa d) é a mais correta porque reconhece a importância de mostrar a validade, mas também as limitações e fatores externos que influenciam a ciência no ensino da Física.