O professor de História do 7º ano do Ensino Fundamental desenvolveu uma ativi...

O professor de História do 7º ano do Ensino Fundamental desenvolveu uma atividade em sala de aula com a intenção de discutir as diversas formas como a escravidão foi utilizada ao longo do tempo, co...


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O professor de História do 7º ano do Ensino Fundamental desenvolveu uma atividade em sala de aula com a intenção de discutir as diversas formas como a escravidão foi utilizada ao longo do tempo, com destaque para o mundo greco-romano e as Américas. Nesse momento, ele afirmou enfaticamente que a escravidão, na Antiguidade Clássica, era constantemente relacionada às guerras e às dívidas. Em contraposição, no período Moderno, o docente destacou o caráter iminentemente comercial e atlântico. Após a exposição do conteúdo, um aluno interpelou: “professor, eu acho que entendi as diferenças, mas por que então quando eu penso em um escravizado, eu penso em um negro?”.

Nessa situação, o professor poderá responder adequadamente ao questionamento por meio de uma intervenção pedagógica que
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  • David Castilho
    David Castilho EQUIPE
    03/09/2026 • 18:02
    Esta questão aborda um tema importante na História, que é a escravidão e sua representação social ao longo do tempo, especialmente sobre como nossa percepção atual está diretamente ligada a contextos históricos específicos. Na Antiguidade Clássica, a escravidão estava muito ligada a questões como guerras e dívidas, abrindo espaço para diferentes perfis de escravizados, que não eram baseados em características raciais. Já no período Moderno, especialmente com o comércio atlântico de escravos, a escravidão assume um caráter mais comercial e racializado, sendo a população negra a mais explorada e estigmatizada, o que explica o pensamento do aluno sobre o negro ao imaginar um escravizado.

    Assim, para responder ao questionamento do aluno adequadamente, o professor deve conduzir uma reflexão que vá além da simples associação racial, explicando como os conceitos de raça e etnia foram construídos social e historicamente, servindo como marcadores para desigualdades e para a naturalização da escravidão no Brasil. Dessa forma, a alternativa que melhor atende a esse objetivo é a que propõe trabalhar diretamente esses conceitos e sua história no contexto brasileiro.

    Portanto, a resposta correta é a alternativa D.
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