Matheus Fernandes
EQUIPE
03/09/2026 • 18:02
Esta questão trata da manipulação da informação, tema que é tão antigo quanto a própria imprensa e que atualmente se intensifica com o uso da tecnologia, incluindo a inteligência artificial. Para uma aula de História que aborde essa evolução desde o século XIX até hoje, o objetivo é desenvolver nos estudantes uma postura crítica e investigativa, para que saibam analisar e verificar a autenticidade das informações que recebem.
O texto 1 fala sobre falsificações documentais feitas no século XIX, que enganavam a população ao serem publicadas como verdadeiras. No texto 2, temos um exemplo contemporâneo: o uso de IA para criar imagens falsas, criando sérios problemas sociais e éticos. A partir daí, o professor deve propor uma estratégia que ajude os estudantes a compreenderem essas manipulações e a desenvolverem senso crítico para identificá-las.
Analisando as alternativas, a letra 'a' sugere um quadro comparativo, o que é bom para entender diferenças, mas pode não desenvolver profundamente a habilidade investigativa. A letra 'b' foca nos perigos da IA, mas com os exemplos do passado, o que pode confundir o foco histórico e crítico. A letra 'c' propõe um texto opinativo, que não necessariamente exige a checagem ou investigação crítica dos fatos. Já a letra 'd' indica uma oficina com análise de fontes e verificação de fatos, que é a melhor forma de desenvolver postura crítica e investigativa sobre a veracidade das informações.
Portanto, a alternativa mais adequada é a letra 'd'.
O texto 1 fala sobre falsificações documentais feitas no século XIX, que enganavam a população ao serem publicadas como verdadeiras. No texto 2, temos um exemplo contemporâneo: o uso de IA para criar imagens falsas, criando sérios problemas sociais e éticos. A partir daí, o professor deve propor uma estratégia que ajude os estudantes a compreenderem essas manipulações e a desenvolverem senso crítico para identificá-las.
Analisando as alternativas, a letra 'a' sugere um quadro comparativo, o que é bom para entender diferenças, mas pode não desenvolver profundamente a habilidade investigativa. A letra 'b' foca nos perigos da IA, mas com os exemplos do passado, o que pode confundir o foco histórico e crítico. A letra 'c' propõe um texto opinativo, que não necessariamente exige a checagem ou investigação crítica dos fatos. Já a letra 'd' indica uma oficina com análise de fontes e verificação de fatos, que é a melhor forma de desenvolver postura crítica e investigativa sobre a veracidade das informações.
Portanto, a alternativa mais adequada é a letra 'd'.