Equipe Gabarite
EQUIPE
06/09/2026 • 10:02
Essa questão aborda o ensino da escrita enquanto processo, algo fundamental em cursos de licenciatura em Letras e no ensino em geral. O relato do estudante do Pibid mostra que ele compreendeu que escrever não é algo que se faz de uma vez só, mas sim um processo que envolve etapas como preparação, tentativa inicial, revisão e reescrita. Isso está absolutamente alinhado a uma avaliação formativa, que visa ajudar o aluno a se desenvolver durante o processo, e não apenas julgar o produto final.
Analisando as alternativas: a) está correta, pois aponta que entender a escrita como processo leva o professor a promover a prática de reescrita, ou seja, incentivar o aluno a revisar e melhorar seu texto, exatamente como o relato sugere. b) associa diretamente o planejamento didático com a reescrita via gêneros textuais diversificados, o que pode ser verdade, mas não é explicitamente afirmado no texto. Também não necessariamente todo planejamento dessa natureza pressupõe a reescrita.
c) é incorreta, pois restringir-se à leitura só da versão final vai contra o que o relato defende: a importância de acompanhar o desenvolvimento e evoluções na escrita, e então não dá para otimizar o tempo ignorando as versões anteriores. d) tem um tom muito específico e não está apoiado no texto: a formação em teorias linguísticas sozinha não garante reflexão sobre a reescrita; outros fatores como prática e planejamento didático também são essenciais.
Portanto, a melhor resposta é a alternativa a).
Analisando as alternativas: a) está correta, pois aponta que entender a escrita como processo leva o professor a promover a prática de reescrita, ou seja, incentivar o aluno a revisar e melhorar seu texto, exatamente como o relato sugere. b) associa diretamente o planejamento didático com a reescrita via gêneros textuais diversificados, o que pode ser verdade, mas não é explicitamente afirmado no texto. Também não necessariamente todo planejamento dessa natureza pressupõe a reescrita.
c) é incorreta, pois restringir-se à leitura só da versão final vai contra o que o relato defende: a importância de acompanhar o desenvolvimento e evoluções na escrita, e então não dá para otimizar o tempo ignorando as versões anteriores. d) tem um tom muito específico e não está apoiado no texto: a formação em teorias linguísticas sozinha não garante reflexão sobre a reescrita; outros fatores como prática e planejamento didático também são essenciais.
Portanto, a melhor resposta é a alternativa a).