No desenvolvimento psicomotor, determinados processos cognitivos exercem pape...

No desenvolvimento psicomotor, determinados processos cognitivos exercem papel fundamental na organização da ação motora e na aprendizagem. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os processos ...


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No desenvolvimento psicomotor, determinados processos cognitivos exercem papel fundamental na organização da ação motora e na aprendizagem. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os processos cognitivos às situações correspondentes.

Coluna 1

1. Memória.
2. Atenção.
3. Percepção.
4. Funções executivas.

Coluna 2

( ) Uma criança consegue manter o foco em uma atividade motora por tempo suficiente para concluí-la, mesmo diante de estímulos distratores no ambiente.
( ) Uma criança reconhece visualmente um objeto previamente utilizado em outra atividade e ajusta sua ação com base nessa experiência anterior.
( ) Uma criança apresenta dificuldade em planejar a sequência de movimentos necessários para executar um circuito motor novo, necessitando de repetidas demonstrações.
( ) Uma criança identifica corretamente cores e formas, mas não consegue utilizá-las para orientar a execução de uma tarefa motora sequencial.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Analisando...
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  • Marcos de Castro
    Marcos de Castro EQUIPE
    06/09/2026 • 03:02
    Vamos falar um pouco sobre desenvolvimento psicomotor e processos cognitivos, que são temas bem importantes para entender como as crianças aprendem e organizam suas ações. Aqui, temos quatro processos citados: memória, atenção, percepção e funções executivas, e precisamos associá-los a situações específicas.

    Primeiro, atenção é a capacidade da criança de manter o foco mesmo com distrações, portanto, a primeira frase combina com atenção (2).

    Segundo, memória é o processo que permite reconhecer experiências anteriores e ajustar ações com base nelas. Então, a segunda frase está relacionada à memória (1).

    Terceiro, funções executivas referem-se ao planejamento e à organização das ações para realizar tarefas novas ou complexas. A terceira frase fala sobre dificuldade em planejar uma sequência nova, logo, funções executivas (4).

    Por fim, percepção é o reconhecimento dos estímulos, como cores e formas, mas sem conseguir usá-los para orientar a ação motora. A quarta frase está relacionada a percepção (3).

    Colocando tudo em ordem: 2 (atenção), 1 (memória), 4 (funções executivas), 3 (percepção).

    A alternativa que corresponde a essa ordem é a letra d).

    Gabarito: d.
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