Matheus Fernandes
EQUIPE
05/09/2026 • 21:01
Essa questão aborda um tema fundamental na área da psicologia escolar e educação: a compreensão do fracasso escolar. Antigamente, acreditava-se que o fracasso era causado principalmente por características individuais do aluno, como falta de inteligência ou motivação. No entanto, essa visão foi substituída por abordagens mais amplas que consideram o contexto escolar e social como fatores importantes.
A afirmativa I está correta porque a perspectiva crítica em psicologia escolar entende que o fracasso não depende só do aluno, mas é multifacetado, envolvendo questões pedagógicas, institucionais e sociais.
A afirmativa II está incorreta, porque atribuir o fracasso exclusivamente a características patológicas do aluno é uma visão ultrapassada e reducionista, rejeitada pela psicologia escolar contemporânea.
A afirmativa III está correta enfrentando o fato de que o psicólogo escolar atualmente participa da análise do ambiente escolar, discutindo práticas institucionais que contribuem para o fracasso, e não apenas avaliando o aluno individualmente.
Assim, estão corretas as afirmativas I e III, o que corresponde à alternativa a).
A afirmativa I está correta porque a perspectiva crítica em psicologia escolar entende que o fracasso não depende só do aluno, mas é multifacetado, envolvendo questões pedagógicas, institucionais e sociais.
A afirmativa II está incorreta, porque atribuir o fracasso exclusivamente a características patológicas do aluno é uma visão ultrapassada e reducionista, rejeitada pela psicologia escolar contemporânea.
A afirmativa III está correta enfrentando o fato de que o psicólogo escolar atualmente participa da análise do ambiente escolar, discutindo práticas institucionais que contribuem para o fracasso, e não apenas avaliando o aluno individualmente.
Assim, estão corretas as afirmativas I e III, o que corresponde à alternativa a).