David Castilho
EQUIPE
05/09/2026 • 19:01
Vamos falar sobre Educação Especial e Inclusiva, que é um tema super importante para garantir que todo estudante tenha o direito à educação adequada às suas necessidades.
Analisando as alternativas:
a) Essa afirma que estudantes com altas habilidades/superdotação têm desempenho acima da média apenas nas áreas acadêmicas e intelectuais e ainda associa isso a baixa criatividade e pouco interesse por atividades específicas. Isso não está certo, pois esses estudantes geralmente têm criatividade elevada e interesses variados, não restritos.
b) Essa alternativa define corretamente o público com transtornos globais do desenvolvimento, que inclui alterações nas interações sociais, comunicação e padrões de comportamento restritos e repetitivos, exatamente características do espectro autista, por exemplo.
c) Diz que os impedimentos relacionados à deficiência são transitórios e vinculados só a aspectos físicos, ignorando totalmente o modelo social da deficiência que identifica barreiras na sociedade como causadoras das limitações. Isso está incorreto.
d) Afirma que entre os transtornos específicos reconhecidos pela política educacional estão apenas dislexia, discalculia e disgrafia, excluindo transtornos de atenção e hiperatividade, o que não é verdade, pois TDAH é reconhecido e tratado nessas políticas.
e) Diz que identificação de altas habilidades ocorre só quando houver potencial nas áreas de liderança e psicomotricidade simultaneamente, o que não é verdade. Altas habilidades podem se manifestar em áreas variadas como intelectual, acadêmica, artística, liderança, etc., e não precisa ser combinação de todas.
Logo, a única alternativa correta é a letra b.
Gabarito: letra b.
Analisando as alternativas:
a) Essa afirma que estudantes com altas habilidades/superdotação têm desempenho acima da média apenas nas áreas acadêmicas e intelectuais e ainda associa isso a baixa criatividade e pouco interesse por atividades específicas. Isso não está certo, pois esses estudantes geralmente têm criatividade elevada e interesses variados, não restritos.
b) Essa alternativa define corretamente o público com transtornos globais do desenvolvimento, que inclui alterações nas interações sociais, comunicação e padrões de comportamento restritos e repetitivos, exatamente características do espectro autista, por exemplo.
c) Diz que os impedimentos relacionados à deficiência são transitórios e vinculados só a aspectos físicos, ignorando totalmente o modelo social da deficiência que identifica barreiras na sociedade como causadoras das limitações. Isso está incorreto.
d) Afirma que entre os transtornos específicos reconhecidos pela política educacional estão apenas dislexia, discalculia e disgrafia, excluindo transtornos de atenção e hiperatividade, o que não é verdade, pois TDAH é reconhecido e tratado nessas políticas.
e) Diz que identificação de altas habilidades ocorre só quando houver potencial nas áreas de liderança e psicomotricidade simultaneamente, o que não é verdade. Altas habilidades podem se manifestar em áreas variadas como intelectual, acadêmica, artística, liderança, etc., e não precisa ser combinação de todas.
Logo, a única alternativa correta é a letra b.
Gabarito: letra b.