Equipe Gabarite
EQUIPE
05/09/2026 • 18:01
O tema central desta questão é a relação entre o ensino de geografia na educação básica e a produção acadêmica universitária crítica. Vesentini destaca que a geografia ensinada nas escolas não deve ser uma simples reprodução dos conteúdos acadêmicos, que muitas vezes são complexos e impraticáveis para os estudantes da educação básica. Ou seja, o ensino precisa ir além da mera transposição de conteúdos e se adaptar à realidade e ao contexto dos alunos.
Portanto, a proposta do autor é que o ensino de geografia nas escolas considere a realidade dos estudantes — seus espaços de vida, os problemas presentes em seu cotidiano — para que o aprendizado seja mais significativo e conectado com o mundo em que eles vivem. Não se trata de simplificar os conteúdos acadêmicos formais, tampouco de manter uma neutralidade absoluta ou de focar apenas em conhecimentos de geografia física.
Assim, a alternativa correta é a letra e), que indica a necessidade de levar em conta a realidade dos alunos e os problemas do seu tempo e lugar, valorizando um ensino contextualizado e relevante, alinhado com a perspectiva crítica que Vesentini defende.
Portanto, a proposta do autor é que o ensino de geografia nas escolas considere a realidade dos estudantes — seus espaços de vida, os problemas presentes em seu cotidiano — para que o aprendizado seja mais significativo e conectado com o mundo em que eles vivem. Não se trata de simplificar os conteúdos acadêmicos formais, tampouco de manter uma neutralidade absoluta ou de focar apenas em conhecimentos de geografia física.
Assim, a alternativa correta é a letra e), que indica a necessidade de levar em conta a realidade dos alunos e os problemas do seu tempo e lugar, valorizando um ensino contextualizado e relevante, alinhado com a perspectiva crítica que Vesentini defende.