Matheus Fernandes
EQUIPE
05/09/2026 • 17:01
Vamos entender melhor o que essa atividade está propondo. A tarefa é identificar a figura geométrica que é diferente das demais em uma fileira, o que sugere que se trabalha o reconhecimento visual ou tátil de formas e a capacidade de distinguir padrões e diferenças.
No contexto de crianças cegas ou com deficiência visual, isso tem a ver com desenvolver habilidades de percepção tátil, discriminação de formas e também atenção e concentração. Essas habilidades são fundamentais para que a criança possa interagir melhor com símbolos ou figuras, por exemplo, na leitura em braile, onde reconhecer padrões táteis é essencial.
Analisando as alternativas, a que mais se conecta diretamente com o objetivo de reconhecer figuras distintas em uma sequência é a alternativa 'a', que fala em "Ajudar a compreender a organização da página de leitura em braile." Isso porque a atividade simula o processo de discriminação tátil, fundamental para a leitura do braile.
Portanto, a alternativa correta é a letra 'a'.
No contexto de crianças cegas ou com deficiência visual, isso tem a ver com desenvolver habilidades de percepção tátil, discriminação de formas e também atenção e concentração. Essas habilidades são fundamentais para que a criança possa interagir melhor com símbolos ou figuras, por exemplo, na leitura em braile, onde reconhecer padrões táteis é essencial.
Analisando as alternativas, a que mais se conecta diretamente com o objetivo de reconhecer figuras distintas em uma sequência é a alternativa 'a', que fala em "Ajudar a compreender a organização da página de leitura em braile." Isso porque a atividade simula o processo de discriminação tátil, fundamental para a leitura do braile.
Portanto, a alternativa correta é a letra 'a'.