Equipe Gabarite
EQUIPE
05/09/2026 • 11:02
Vamos conversar sobre a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, que é um assunto bastante relevante na área da educação. Essa política busca garantir que alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades tenham direito a uma educação de qualidade e adequada às suas necessidades. Um dos focos principais dessa política é assegurar a inclusão, ou seja, que esses estudantes estejam integrados ao ensino regular, recebendo apoio e recursos necessários para seu desenvolvimento.
Agora, analisando as opções da questão, algumas já se mostram claramente incorretas. Por exemplo, reduzir os conteúdos curriculares do ensino regular (letra a) não é um objetivo da política, pois a ideia é que todos tenham acesso ao currículo de forma adaptada, e não que ele seja diminuído ou trocado pelo ensino técnico. A alternativa e, que fala sobre limitar o acesso a esportes para alunos com deficiência cognitiva, vai contra o princípio da inclusão.
O objetivo da política é, sim, reduzir barreiras e desigualdades. A letra b cita diminuir a distorção idade-série do público da educação especial, o que significa diminuir os atrasos nos estudos que muitos estudantes com deficiência acabam enfrentando. Isso está alinhado com a política, pois garantir que o estudante esteja na série correta é fundamental para sua inclusão e aproveitamento.
A alternativa c, que fala em aumentar a permanência dos estudantes nas instituições, não é formulada claramente como um objetivo da política, mas pode ser meio confusa.
Já a d fala em aumentar a oferta de recursos pedagógicos e de acessibilidade, o que é fundamental para a inclusão, mas o enunciado pede para identificar um dos objetivos para reduzir algo, e a letra d menciona aumentar a oferta, não reduzir.
Como a letra b atende corretamente ao objetivo de reduzir uma distorção importante (idade-série) e a política está sempre em busca de garantir que os estudantes estejam acompanhando adequadamente seus estudos, essa é a alternativa correta.
Agora, analisando as opções da questão, algumas já se mostram claramente incorretas. Por exemplo, reduzir os conteúdos curriculares do ensino regular (letra a) não é um objetivo da política, pois a ideia é que todos tenham acesso ao currículo de forma adaptada, e não que ele seja diminuído ou trocado pelo ensino técnico. A alternativa e, que fala sobre limitar o acesso a esportes para alunos com deficiência cognitiva, vai contra o princípio da inclusão.
O objetivo da política é, sim, reduzir barreiras e desigualdades. A letra b cita diminuir a distorção idade-série do público da educação especial, o que significa diminuir os atrasos nos estudos que muitos estudantes com deficiência acabam enfrentando. Isso está alinhado com a política, pois garantir que o estudante esteja na série correta é fundamental para sua inclusão e aproveitamento.
A alternativa c, que fala em aumentar a permanência dos estudantes nas instituições, não é formulada claramente como um objetivo da política, mas pode ser meio confusa.
Já a d fala em aumentar a oferta de recursos pedagógicos e de acessibilidade, o que é fundamental para a inclusão, mas o enunciado pede para identificar um dos objetivos para reduzir algo, e a letra d menciona aumentar a oferta, não reduzir.
Como a letra b atende corretamente ao objetivo de reduzir uma distorção importante (idade-série) e a política está sempre em busca de garantir que os estudantes estejam acompanhando adequadamente seus estudos, essa é a alternativa correta.