Ingrid Nunes
EQUIPE
05/09/2026 • 11:02
Vamos falar sobre a investigação-ação, uma metodologia muito utilizada especialmente em áreas como a educação, onde o próprio professor se torna um agente da pesquisa em sua prática cotidiana. O foco aqui é justamente a interação entre teoria e prática, em que o professor não é um observador passivo, mas um participante ativo que reflete sobre suas ações para melhorar o processo educativo.
A primeira assertiva está correta, pois a investigação-ação estabelece uma relação dialética entre teoria e prática, unindo o prático e o investigador, como diz o enunciado.
A segunda assertiva fala que a investigação-ação tem limitação no foco nos saberes específicos da disciplina, o que dificulta a convergência de diferentes domínios. Isso não é característico da investigação-ação, já que sua proposta é justamente romper essas barreiras e integrar saberes diversos. Portanto, essa assertiva é falsa.
A terceira assertiva fala que a investigação-ação implica na reprodução de saberes análogos, usando o senso comum para resolver problemas. Isso está errado, porque a investigação-ação busca justamente questionar o senso comum e gerar novos conhecimentos a partir da reflexão crítica e da ação.
Por fim, a quarta assertiva está correta ao dizer que a investigação-ação integra vários momentos de formação, articulando informação, conhecimento e saber, além de unir a formação profissional e pessoal.
Portanto, a sequência correta é: V (primeira), F (segunda), F (terceira), V (quarta), o que corresponde à alternativa c).
A primeira assertiva está correta, pois a investigação-ação estabelece uma relação dialética entre teoria e prática, unindo o prático e o investigador, como diz o enunciado.
A segunda assertiva fala que a investigação-ação tem limitação no foco nos saberes específicos da disciplina, o que dificulta a convergência de diferentes domínios. Isso não é característico da investigação-ação, já que sua proposta é justamente romper essas barreiras e integrar saberes diversos. Portanto, essa assertiva é falsa.
A terceira assertiva fala que a investigação-ação implica na reprodução de saberes análogos, usando o senso comum para resolver problemas. Isso está errado, porque a investigação-ação busca justamente questionar o senso comum e gerar novos conhecimentos a partir da reflexão crítica e da ação.
Por fim, a quarta assertiva está correta ao dizer que a investigação-ação integra vários momentos de formação, articulando informação, conhecimento e saber, além de unir a formação profissional e pessoal.
Portanto, a sequência correta é: V (primeira), F (segunda), F (terceira), V (quarta), o que corresponde à alternativa c).