Marcos de Castro
EQUIPE
05/09/2026 • 09:02
Essa questão aborda as ideias de Lev Vygotsky, um dos grandes teóricos sobre o desenvolvimento humanoe o aprendizado. Vygotsky destaca que o desenvolvimento está profundamente enraizado no contexto social e cultural, isto é, aprendemos e nos desenvolvemos em interação com outras pessoas e com o ambiente, especialmente dentro de um grupo social. Ele também enfatiza o conceito de que as diferenças individuais, como as apresentadas por crianças com deficiência, devem ser compreendidas considerando essas interações sociais e o modo qualitativo do desenvolvimento, e não apenas números ou quantidades.
Na questão, é importante perceber qual alternativa reflete essa visão vygotskiana de desenvolvimento e aprendizagem interligados, onde a criança é vista em sua singularidade e potencial de aprendizagem, mesmo diante de limitações. A alternativa A fala sobre professores que percebem pouca diferença e veem as diferenças como impedimentos, o que vai contra o pensamento de Vygotsky, que valoriza o aprendizado social e o potencial de desenvolvimento.
A alternativa B considera a criança ativa e interativa, o que está alinhado com o pensamento de Vygotsky, mas afirma que ela é incapaz de aprender, o que contraria a concepção de que todos têm potencial de desenvolvimento.
A alternativa C fala que a diversidade impossibilita um espaço rico de aprendizagem, o que não é compatível com a visão vygotskiana, que valoriza a interação social e as relações no processo de aprendizagem.
Já a alternativa D destaca que a criança com deficiência deve ser compreendida numa perspectiva qualitativa, não quantitativa, o que está de acordo com a concepção de Vygotsky. Ou seja, não devemos medir ou entender a criança somente por "quantidade" ou intensidade, mas sim pelo modo especial como ela se desenvolve, considerando suas relações e contexto social.
Por fim, a alternativa E inverte essa ideia e fala em perspectiva quantitativa, o que não se alinha ao pensamento do autor.
Portanto, a alternativa correta que corrobora com a afirmativa do texto e a concepção de Vygotsky é a letra D.
Na questão, é importante perceber qual alternativa reflete essa visão vygotskiana de desenvolvimento e aprendizagem interligados, onde a criança é vista em sua singularidade e potencial de aprendizagem, mesmo diante de limitações. A alternativa A fala sobre professores que percebem pouca diferença e veem as diferenças como impedimentos, o que vai contra o pensamento de Vygotsky, que valoriza o aprendizado social e o potencial de desenvolvimento.
A alternativa B considera a criança ativa e interativa, o que está alinhado com o pensamento de Vygotsky, mas afirma que ela é incapaz de aprender, o que contraria a concepção de que todos têm potencial de desenvolvimento.
A alternativa C fala que a diversidade impossibilita um espaço rico de aprendizagem, o que não é compatível com a visão vygotskiana, que valoriza a interação social e as relações no processo de aprendizagem.
Já a alternativa D destaca que a criança com deficiência deve ser compreendida numa perspectiva qualitativa, não quantitativa, o que está de acordo com a concepção de Vygotsky. Ou seja, não devemos medir ou entender a criança somente por "quantidade" ou intensidade, mas sim pelo modo especial como ela se desenvolve, considerando suas relações e contexto social.
Por fim, a alternativa E inverte essa ideia e fala em perspectiva quantitativa, o que não se alinha ao pensamento do autor.
Portanto, a alternativa correta que corrobora com a afirmativa do texto e a concepção de Vygotsky é a letra D.