Ingrid Nunes
EQUIPE
05/09/2026 • 08:02
Vamos conversar um pouco sobre portfólios na educação infantil. O portfólio é uma estratégia super legal para acompanhar o crescimento e o aprendizado das crianças, pois ele reúne diversos tipos de registros que mostram o desenvolvimento em diferentes momentos. Importante destacar que um bom portfólio não é apenas uma coleção de trabalhos, mas um instrumento que promove reflexão, avaliação e também comunicação com a família.
Na questão, a professora quer envolver as famílias, colocando que elas enviem registros de experiências fora da escola, o que é uma prática muito rica, pois amplia o olhar para a criança em diferentes contextos. Um portfólio pedagógico adequado, então, deve reunir evidências variadas e individualizadas, como produções da criança, observações do professor, fotos, registros escritos e também o que as famílias contribuem. Esse conjunto promove uma compreensão ampla do processo de aprendizagem e serve para a reflexão do professor sobre o que fazer a seguir.
Analisando as opções: a) limita a seleção às evidências que coincidem com objetivos prévios e dá ênfase a algumas produções em razão da representatividade; b) prioriza os registros do professor, usando as famílias só para complementar; c) foca em evidências de evolução relacionadas a objetivos pedagógicos, mas não menciona a participação da família nem a variedade de registros; d) descreve a reunião de evidências individualizadas, incluindo produções variadas e contribuições da família e da criança, que ajudam a compreender o percurso de aprendizagem e apoiar a reflexão pedagógica.
Portanto, a alternativa d) é a que melhor corresponde à prática pedagógica adequada para um portfólio que valorize o desenvolvimento infantil de maneira integral e colaborativa.
Na questão, a professora quer envolver as famílias, colocando que elas enviem registros de experiências fora da escola, o que é uma prática muito rica, pois amplia o olhar para a criança em diferentes contextos. Um portfólio pedagógico adequado, então, deve reunir evidências variadas e individualizadas, como produções da criança, observações do professor, fotos, registros escritos e também o que as famílias contribuem. Esse conjunto promove uma compreensão ampla do processo de aprendizagem e serve para a reflexão do professor sobre o que fazer a seguir.
Analisando as opções: a) limita a seleção às evidências que coincidem com objetivos prévios e dá ênfase a algumas produções em razão da representatividade; b) prioriza os registros do professor, usando as famílias só para complementar; c) foca em evidências de evolução relacionadas a objetivos pedagógicos, mas não menciona a participação da família nem a variedade de registros; d) descreve a reunião de evidências individualizadas, incluindo produções variadas e contribuições da família e da criança, que ajudam a compreender o percurso de aprendizagem e apoiar a reflexão pedagógica.
Portanto, a alternativa d) é a que melhor corresponde à prática pedagógica adequada para um portfólio que valorize o desenvolvimento infantil de maneira integral e colaborativa.