Durante muitos séculos, o ser humano se imaginou no centro do Universo, com a...

Durante muitos séculos, o ser humano se imaginou no centro do Universo, com a natureza à sua disposição, e apropriou-se de seus processos, alterou seus ciclos, redefiniu seus espaços, mas acabou de...


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Durante muitos séculos, o ser humano se imaginou no centro do Universo, com a natureza à sua disposição, e apropriou-se de seus processos, alterou seus ciclos, redefiniu seus espaços, mas acabou deparando-se com uma crise ambiental que coloca em risco a vida do planeta, inclusive a humana. Não foi sem repúdio e espanto que a humanidade assistiu à explosão da bomba atômica no Japão e, ainda que sob muitos protestos, à continuidade na produção de armamento nuclear e de outras armas químicas e biológicas, de imenso potencial destrutivo. São fatos que mostram claramente a associação entre desenvolvimento científico e tecnológico e interesses políticos e econômicos. A Ciência que, acima de qualquer julgamento, domina a natureza e descobre suas leis, passa a ser percebida, então, em sua dimensão humana, com tudo que isso pode significar: trabalho, disciplina, erro, esforço, emoção e posicionamentos éticos. É importante, portanto, que se supere a postura que apresenta o ensino de Ciências Naturais comosinônimo da mera descrição de suas teorias e experiências, sem refletir sobre seus aspectos éticos e culturais. Na educação contemporânea, o ensino de Ciências Naturais é uma das áreas em que se pode reconstruir a relação ser humano/natureza em outros termos, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e planetária.
Fonte: Brasil, 1998.

O texto acima extraído dos Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais, traz uma importante reflexão sobre a Ciência. Em qual alternativa está expressa a relação expressa no texto?


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  • Matheus Fernandes
    Matheus Fernandes EQUIPE
    05/09/2026 • 05:01
    Esse texto nos convida a pensar na Ciência como algo que vai além da simples descrição de fenômenos naturais. Ele destaca que a ciência está ligada a questões éticas, sociais e culturais, especialmente quando falamos do impacto que o desenvolvimento científico e tecnológico tem no meio ambiente e na sociedade.

    O texto menciona como a humanidade tem interferido na natureza e como essa interferência trouxe uma crise ambiental. Também fala do uso de tecnologias destrutivas, como armas nucleares e químicas, que originam debates éticos e políticos.

    Portanto, a reflexão central é sobre a importância do ensino de Ciências Naturais não apenas como uma matéria que explica teorias e processos, mas que também promove uma consciência social e planetária. Isso tem tudo a ver com o desenvolvimento da cidadania, já que cidadania envolve responsabilidade, ética e participação social.

    Analisando as alternativas, a que melhor expressa essa relação entre ciência e a importância do pensamento crítico e ético dentro da coletividade é a alternativa 'a) Ciências naturais e cidadania.'

    As outras alternativas não abordam essa relação ética e social destacada no texto: b) fala em retrocesso tecnológico, que não é o ponto; c) menciona alteração dos ciclos biogeoquímicos, que é um efeito mas não a reflexão ética; d) saúde, embora importante, não é a ênfase do texto.

    Gabarito: a
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