Durante um projeto de Informática Educacional, uma
professora acompanhou a evolução dos estudantes por
meio de diferentes instrumentos de avaliação. Ao longo
do semestre, foram produzidos relatórios de atividades,
trabalhos práticos utilizando aplicativos de produtividade,
testes de aplicação de softwares e um portfólio digital
com registros das produções realizadas. Após cada
etapa, a docente analisou os resultados e apresentou
devolutivas aos estudantes para orientar novas
atividades. Com base nessa situação, analise asassertivas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F
para as falsas:
(__)Os relatórios de atividades podem registrar
evidências do desenvolvimento dos estudantes durante
diferentes etapas do processo de aprendizagem,
servindo como apoio ao acompanhamento pedagógico.
(__)Trabalhos práticos realizados com softwares
educacionais permitem observar a aplicação de
conhecimentos em situações contextualizadas,
complementando outros instrumentos de avaliação.
(__)Testes de aplicação de softwares são adequados
apenas para verificar a rapidez de execução das tarefas,
não permitindo analisar procedimentos adotados pelos
estudantes durante sua realização.
(__)O portfólio digital pode reunir produções elaboradas
em diferentes momentos, favorecendo a análise da
evolução do estudante ao longo do processo educativo.
(__)O feedback construtivo pode contribuir para que o
estudante compreenda aspectos que podem ser
aperfeiçoados e identifique estratégias para avançar na
aprendizagem.
(__)A utilização de diferentes instrumentos de registro de
desempenho amplia as possibilidades de obtenção de
informações sobre o processo de aprendizagem.
(__)A elaboração de um portfólio digital substitui a
necessidade de qualquer outro instrumento de avaliação,
pois reúne todos os elementos necessários para
acompanhar o desempenho dos estudantes.
(__)Os registros produzidos durante atividades práticas
podem subsidiar decisões pedagógicas relacionadas ao
planejamento de intervenções e ao acompanhamento da
turma.
(__)O feedback fornecido após uma atividade avaliativa
pode orientar revisões, ajustes e novas oportunidades de
aprendizagem, desde que esteja relacionado aos
objetivos propostos.
A sequência correta de V (verdadeiro) e F (falso), de
cima para baixo, é:
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