Marcos de Castro
EQUIPE
04/09/2026 • 22:02
Essa questão aborda o desenvolvimento cognitivo segundo a teoria de Piaget, que é fundamental para entender como as crianças adquirem a linguagem e desenvolvem suas capacidades cognitivas. Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em quatro estágios principais: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais.
No período sensório-motor (do nascimento até cerca de 2 anos), a criança aprende sobre o mundo por meio de suas percepções sensoriais e ações motoras; essa fase é marcada pelo desenvolvimento de esquemas motores básicos.
No período pré-operatório (dos 2 até os 7 anos), a criança desenvolve a capacidade de representação simbólica, ou seja, começa a representar objetos e eventos mentalmente, embora seu pensamento ainda não seja totalmente lógico.
No estágio das operações concretas (dos 7 aos 11 anos aproximadamente), a criança adquire o pensamento lógico e objetivo, sendo capaz de lidar com situações concretas e entender relações de causa e efeito.
Finalmente, no estágio das operações formais (a partir dos 11 anos), a criança desenvolve o pensamento abstrato e hipotético, ganhando maior autonomia por meio do domínio da linguagem e da capacidade de raciocinar sobre conceitos hipotéticos e abstratos.
Assim, combinando essas ideias com as descrições da Coluna II, temos:
- "A criança baseia-se em percepções sensoriais e esquemas motores." corresponde ao período sensório-motor (1).
- "A criança passa a desenvolver os esquemas representativos, e as associações linguísticas são configuradas a partir da representação." corresponde ao pré-operatório (2).
- "O pensamento lógico e objetivo prevalecem, e a criança é capaz de construir um conhecimento mais ajustado à sua realidade." corresponde às operações concretas (3).
- "A criança vai adquirindo, por meio do domínio da linguagem, mais autonomia." corresponde às operações formais (4).
Portanto, a sequência correta é: 4 - 2 - 3 - 1, o que corresponde à alternativa b).
No período sensório-motor (do nascimento até cerca de 2 anos), a criança aprende sobre o mundo por meio de suas percepções sensoriais e ações motoras; essa fase é marcada pelo desenvolvimento de esquemas motores básicos.
No período pré-operatório (dos 2 até os 7 anos), a criança desenvolve a capacidade de representação simbólica, ou seja, começa a representar objetos e eventos mentalmente, embora seu pensamento ainda não seja totalmente lógico.
No estágio das operações concretas (dos 7 aos 11 anos aproximadamente), a criança adquire o pensamento lógico e objetivo, sendo capaz de lidar com situações concretas e entender relações de causa e efeito.
Finalmente, no estágio das operações formais (a partir dos 11 anos), a criança desenvolve o pensamento abstrato e hipotético, ganhando maior autonomia por meio do domínio da linguagem e da capacidade de raciocinar sobre conceitos hipotéticos e abstratos.
Assim, combinando essas ideias com as descrições da Coluna II, temos:
- "A criança baseia-se em percepções sensoriais e esquemas motores." corresponde ao período sensório-motor (1).
- "A criança passa a desenvolver os esquemas representativos, e as associações linguísticas são configuradas a partir da representação." corresponde ao pré-operatório (2).
- "O pensamento lógico e objetivo prevalecem, e a criança é capaz de construir um conhecimento mais ajustado à sua realidade." corresponde às operações concretas (3).
- "A criança vai adquirindo, por meio do domínio da linguagem, mais autonomia." corresponde às operações formais (4).
Portanto, a sequência correta é: 4 - 2 - 3 - 1, o que corresponde à alternativa b).