David Castilho
EQUIPE
04/09/2026 • 19:02
Vamos falar um pouco sobre currículo e avaliação baseados em competências, um tema bastante atual na educação. Tradicionalmente, a escola focava na transmissão de conteúdos e no acúmulo de conhecimentos abstratos, como diz a questão, esperando que o aluno assim formado estivesse pronto para a vida. Porém, essa visão mudou bastante.
Philippe Perrenoud reforça que a pedagogia das competências vai além de simplesmente acumular informações: ela exige que o estudante use esses conhecimentos em contextos reais e complexos, resolvendo problemas práticos por meio da articulação de saberes. Ou seja, o foco está no aprender fazendo, mobilizando saberes em situações desafiadoras.
Assim, as práticas educativas orientadas por essa abordagem devem oferecer desafios reais e oportunidades para que o aluno faça conexões e aplique os conhecimentos, e não apenas memorizar conteúdos passivamente ou seguir passivamente as orientações do professor.
Analisando as alternativas, vemos que a opção b) aponta exatamente para isso: oferecer oportunidades de aprendizagem desafiadoras que permitam ao estudante mobilizar e articular conhecimentos para resolver problemas e situações complexas. As outras opções estão em descompasso com a perspectiva das competências, pois falam em incorporação linear, rigidez na distinção entre saberes, ou centralização do professor, que é o contrário do que se preconiza.
Portanto, a resposta correta é a alternativa b).
Philippe Perrenoud reforça que a pedagogia das competências vai além de simplesmente acumular informações: ela exige que o estudante use esses conhecimentos em contextos reais e complexos, resolvendo problemas práticos por meio da articulação de saberes. Ou seja, o foco está no aprender fazendo, mobilizando saberes em situações desafiadoras.
Assim, as práticas educativas orientadas por essa abordagem devem oferecer desafios reais e oportunidades para que o aluno faça conexões e aplique os conhecimentos, e não apenas memorizar conteúdos passivamente ou seguir passivamente as orientações do professor.
Analisando as alternativas, vemos que a opção b) aponta exatamente para isso: oferecer oportunidades de aprendizagem desafiadoras que permitam ao estudante mobilizar e articular conhecimentos para resolver problemas e situações complexas. As outras opções estão em descompasso com a perspectiva das competências, pois falam em incorporação linear, rigidez na distinção entre saberes, ou centralização do professor, que é o contrário do que se preconiza.
Portanto, a resposta correta é a alternativa b).