Matheus Fernandes
EQUIPE
04/09/2026 • 11:02
A questão aborda a avaliação do rendimento escolar conforme a LDBEN 9394/96, que é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Esta lei traz princípios importantes sobre como deve ser a avaliação no ambiente escolar.
Primeiramente, a avaliação não pode se basear exclusivamente em exames finais. Ela deve ser contínua, ou seja, ocorrer durante todo o processo de ensino-aprendizagem, avaliando progressos e dificuldades dos alunos ao longo do tempo. Além disso, deve valorizar não somente os aspectos quantitativos, como notas, mas também os qualitativos, como o desenvolvimento das habilidades e competências.
A recuperação de estudos não é uma decisão exclusiva do professor, mas uma obrigação da escola para garantir que o aluno tenha oportunidade de superar suas dificuldades.
Quanto à frequência escolar, a legislação estabelece critérios sobre sua importância para o rendimento do aluno e para a progressão escolar, não podendo ser ignorada pelas instituições.
Diante disso, a alternativa correta é a letra b, que indica que a avaliação deve ser contínua e cumulativa, valorizando os aspectos qualitativos e os resultados obtidos ao longo do período, e não apenas números ou provas finais.
Primeiramente, a avaliação não pode se basear exclusivamente em exames finais. Ela deve ser contínua, ou seja, ocorrer durante todo o processo de ensino-aprendizagem, avaliando progressos e dificuldades dos alunos ao longo do tempo. Além disso, deve valorizar não somente os aspectos quantitativos, como notas, mas também os qualitativos, como o desenvolvimento das habilidades e competências.
A recuperação de estudos não é uma decisão exclusiva do professor, mas uma obrigação da escola para garantir que o aluno tenha oportunidade de superar suas dificuldades.
Quanto à frequência escolar, a legislação estabelece critérios sobre sua importância para o rendimento do aluno e para a progressão escolar, não podendo ser ignorada pelas instituições.
Diante disso, a alternativa correta é a letra b, que indica que a avaliação deve ser contínua e cumulativa, valorizando os aspectos qualitativos e os resultados obtidos ao longo do período, e não apenas números ou provas finais.