Ingrid Nunes
EQUIPE
10/09/2026 • 12:02
Esta questão aborda as ideias de Emilia Ferreiro sobre o processo de alfabetização infantil, que considera a alfabetização como um processo social e construtivo, e não apenas uma técnica mecânica baseada em memorização ou repetição. Ferreiro enfatiza que a criança constrói seu conhecimento sobre a língua escrita gradualmente, por meio da interação no ambiente social e com apoio dos educadores.
A alternativa (a) está correta porque aponta que as práticas iniciais envolvem a utilização de fonética e sons para formar palavras, o que é compatível com a abordagem construtivista, que reconhece essa etapa como parte do aprendizado.
A alternativa (b) também está correta, pois valoriza as escritas iniciais da criança como interpretações legítimas do processo de aprendizagem, considerando o esforço e o significado dessas produções para a criança.
Na alternativa (c), a afirmação de que os métodos tradicionais têm o professor como mediador e facilitador que transmite conhecimento aos alunos está incorreta segundo Ferreiro, que critica justamente esse modelo transmissivo e defende uma participação ativa da criança no processo.
A alternativa (d) está incorreta porque Ferreiro não defende a supervalorização irreal da criança esperando que compreenda imediatamente a relação entre escrita e linguagem; pelo contrário, ela entende que esse entendimento é construído gradativamente.
Como a questão pede a alternativa incorreta, devemos analisar qual das alternativas apresentadas está errada com base no pensamento de Ferreiro. A alternativa (c) apresenta uma visão equivocada do papel do professor segundo Ferreiro, que critica o método tradicional transmissivo. Já a alternativa (d) fala sobre supervalorizar a criança esperando compreensão imediata, o que é inverídico e por isso também incorreto.
Mas como a questão pede a alternativa INCORRETA, ela quer a que está mais distante das ideias defendidas por Ferreiro. A alternativa (d) diz que todo professor deve supervalorizar a criança esperando compreensão imediata, o que é uma recomendação errada pois Ferreiro entende que a compreensão sobre a escrita é um processo progressivo.
Portanto, a alternativa INCORRETA é a (d).
A alternativa (a) está correta porque aponta que as práticas iniciais envolvem a utilização de fonética e sons para formar palavras, o que é compatível com a abordagem construtivista, que reconhece essa etapa como parte do aprendizado.
A alternativa (b) também está correta, pois valoriza as escritas iniciais da criança como interpretações legítimas do processo de aprendizagem, considerando o esforço e o significado dessas produções para a criança.
Na alternativa (c), a afirmação de que os métodos tradicionais têm o professor como mediador e facilitador que transmite conhecimento aos alunos está incorreta segundo Ferreiro, que critica justamente esse modelo transmissivo e defende uma participação ativa da criança no processo.
A alternativa (d) está incorreta porque Ferreiro não defende a supervalorização irreal da criança esperando que compreenda imediatamente a relação entre escrita e linguagem; pelo contrário, ela entende que esse entendimento é construído gradativamente.
Como a questão pede a alternativa incorreta, devemos analisar qual das alternativas apresentadas está errada com base no pensamento de Ferreiro. A alternativa (c) apresenta uma visão equivocada do papel do professor segundo Ferreiro, que critica o método tradicional transmissivo. Já a alternativa (d) fala sobre supervalorizar a criança esperando compreensão imediata, o que é inverídico e por isso também incorreto.
Mas como a questão pede a alternativa INCORRETA, ela quer a que está mais distante das ideias defendidas por Ferreiro. A alternativa (d) diz que todo professor deve supervalorizar a criança esperando compreensão imediata, o que é uma recomendação errada pois Ferreiro entende que a compreensão sobre a escrita é um processo progressivo.
Portanto, a alternativa INCORRETA é a (d).