Ingrid Nunes
EQUIPE
10/09/2026 • 12:02
Vamos falar sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que são normativas essenciais para orientar os educadores sobre como organizar o currículo para crianças nessa faixa etária. Essas diretrizes prezam por um desenvolvimento integral, respeitando a forma de aprender das crianças, valorizando a brincadeira, as interações sociais e a construção de conhecimentos a partir das experiências vividas.
A Resolução CNE/CEB nº 5/2009 destaca que as práticas pedagógicas no ensino infantil não devem seguir uma sequência rígida e pré-determinada de conteúdos, nem devem focar simplesmente na preparação para o ensino fundamental ou na aquisição mecânica de conhecimentos. Pelo contrário, incentivam a construção do conhecimento por meio de brincadeiras e interações que promovem a autonomia, a expressão, a participação e a compreensão do mundo pelas crianças.
Analisando as alternativas, a única que está de acordo com essa perspectiva é a letra c), pois ela valoriza as interações e a brincadeira como eixos norteadores das práticas pedagógicas, promovendo experiências que ampliam as possibilidades de aprendizagem das crianças. As outras opções trazem concepções mais voltadas à sistematização rígida, preparação escolar antecipada ou foco em níveis de desempenho, que não condizem com as diretrizes.
Portanto, a alternativa correta é a letra c).
A Resolução CNE/CEB nº 5/2009 destaca que as práticas pedagógicas no ensino infantil não devem seguir uma sequência rígida e pré-determinada de conteúdos, nem devem focar simplesmente na preparação para o ensino fundamental ou na aquisição mecânica de conhecimentos. Pelo contrário, incentivam a construção do conhecimento por meio de brincadeiras e interações que promovem a autonomia, a expressão, a participação e a compreensão do mundo pelas crianças.
Analisando as alternativas, a única que está de acordo com essa perspectiva é a letra c), pois ela valoriza as interações e a brincadeira como eixos norteadores das práticas pedagógicas, promovendo experiências que ampliam as possibilidades de aprendizagem das crianças. As outras opções trazem concepções mais voltadas à sistematização rígida, preparação escolar antecipada ou foco em níveis de desempenho, que não condizem com as diretrizes.
Portanto, a alternativa correta é a letra c).