Matheus Fernandes
EQUIPE
10/09/2026 • 06:02
O Design Thinking é uma metodologia que busca solucionar problemas tendo o ser humano no centro do processo. No contexto educacional, especialmente no ensino de Língua Inglesa, ele ajuda a criar soluções mais eficazes e engajadoras para os alunos.
A primeira fase do Design Thinking é a empatia, que consiste em entender profundamente quem são os usuários, ou, no caso, os alunos, suas necessidades, dificuldades, interesses e objetivos. A alternativa d está correta nesse sentido.
A segunda fase é a definição, que visa clarear qual é o problema real a ser resolvido. Identificar as dificuldades linguísticas, interesses ou contextos reais do aluno faz parte dessa etapa, o que confirma a correção da alternativa a.
Depois vem a fase ideação, onde se desenvolvem ideias criativas para solucionar o problema. Essa é a penúltima fase comum no Design Thinking tradicional. A alternativa b menciona uma "fase de maturação" como penúltima e afirma que as estratégias envolvem uma participação mais passiva dos alunos, o que está incorreto, já que o Design Thinking preza pelo engajamento ativo e colaborativo dos participantes. Portanto, essa alternativa é a incorreta.
Por fim, a fase de testes é quando as soluções são colocadas em prática e avaliadas, verificando o que funciona e o que precisa ser aprimorado, o que confirma a veracidade da alternativa c.
Assim sendo, a alternativa incorreta é a b.
A primeira fase do Design Thinking é a empatia, que consiste em entender profundamente quem são os usuários, ou, no caso, os alunos, suas necessidades, dificuldades, interesses e objetivos. A alternativa d está correta nesse sentido.
A segunda fase é a definição, que visa clarear qual é o problema real a ser resolvido. Identificar as dificuldades linguísticas, interesses ou contextos reais do aluno faz parte dessa etapa, o que confirma a correção da alternativa a.
Depois vem a fase ideação, onde se desenvolvem ideias criativas para solucionar o problema. Essa é a penúltima fase comum no Design Thinking tradicional. A alternativa b menciona uma "fase de maturação" como penúltima e afirma que as estratégias envolvem uma participação mais passiva dos alunos, o que está incorreto, já que o Design Thinking preza pelo engajamento ativo e colaborativo dos participantes. Portanto, essa alternativa é a incorreta.
Por fim, a fase de testes é quando as soluções são colocadas em prática e avaliadas, verificando o que funciona e o que precisa ser aprimorado, o que confirma a veracidade da alternativa c.
Assim sendo, a alternativa incorreta é a b.