Equipe Gabarite
EQUIPE
08/09/2026 • 15:02
Vamos falar hoje sobre o processamento cognitivo na interpretação, especialmente em línguas de sinais. Essa questão aborda muito bem como o intérprete precisa dividir sua atenção, usar a memória de trabalho e lidar com a sobrecarga cognitiva para garantir a qualidade da comunicação.
Primeiro, a afirmativa I está correta porque, na interpretação simultânea, o intérprete precisa ouvir (ou, no caso, observar a língua de sinais) e, ao mesmo tempo, produzir a mensagem na outra língua. Isso implica um trabalho de atenção dividido, que é desafiador.
A afirmativa II também está correta, pois a memória de trabalho é essencial para armazenar temporariamente a informação recebida enquanto o intérprete reformula a mensagem na língua de chegada, seja oral ou de sinais.
Já a afirmativa III é correta igualmente. A sobrecarga cognitiva pode levar o intérprete a cometer erros, como omissões ou distorções, tornando necessário o revezamento entre profissionais em atividades que demandam muito tempo para evitar a fadiga e manter a qualidade.
Portanto, as três afirmativas estão corretas, o que indica que a alternativa correta é a letra d) I, II e III.
Primeiro, a afirmativa I está correta porque, na interpretação simultânea, o intérprete precisa ouvir (ou, no caso, observar a língua de sinais) e, ao mesmo tempo, produzir a mensagem na outra língua. Isso implica um trabalho de atenção dividido, que é desafiador.
A afirmativa II também está correta, pois a memória de trabalho é essencial para armazenar temporariamente a informação recebida enquanto o intérprete reformula a mensagem na língua de chegada, seja oral ou de sinais.
Já a afirmativa III é correta igualmente. A sobrecarga cognitiva pode levar o intérprete a cometer erros, como omissões ou distorções, tornando necessário o revezamento entre profissionais em atividades que demandam muito tempo para evitar a fadiga e manter a qualidade.
Portanto, as três afirmativas estão corretas, o que indica que a alternativa correta é a letra d) I, II e III.