David Castilho
EQUIPE
24/09/2026 • 18:01
Essa questão trata da evolução histórica da escola pública no Brasil, especialmente no contexto da Primeira República e do governo de Getúlio Vargas. Vamos analisar uma a uma as afirmativas.
A primeira afirmação diz que no fim da Primeira República e no início de Vargas a escola adquiriu uma dimensão reformista focada nas camadas mais pobres. Isso é verdadeiro, porque nesse período houve uma preocupação em expandir a educação para tornar o país mais inclusivo socialmente.
A segunda afirmação menciona o papel da mulher como responsável pela ordem do lar, principalmente na higiene e alimentação, e a necessidade de sua reeducação para cuidar das crianças. Isso também é verdadeiro, porque durante esse tempo, a educação moral e cívica incentivava a mulher a ser educadora doméstica e social dentro da família.
A terceira fala sobre o uso do aluno como intermediário entre escola e família, prática inicialmente usada pela Igreja e que foi adotada na escola pública. Essa estratégia realmente existia, com a ideia de que o aluno levaria os valores aprendidos para casa, envolvendo a família.
A quarta afirmação afirma que ainda na era Vargas a educação tornou-se um serviço de interesse público, sendo exercida por profissionais habilitados, com métodos e técnicas próprias. Isso é correto, pois foi no governo Vargas que a profissionalização do magistério e a valorização da escola pública se firmaram.
Assim, todas as alternativas são verdadeiras, ou seja, a sequência correta das afirmativas é V V V V.
Portanto, o gabarito é a alternativa d.
A primeira afirmação diz que no fim da Primeira República e no início de Vargas a escola adquiriu uma dimensão reformista focada nas camadas mais pobres. Isso é verdadeiro, porque nesse período houve uma preocupação em expandir a educação para tornar o país mais inclusivo socialmente.
A segunda afirmação menciona o papel da mulher como responsável pela ordem do lar, principalmente na higiene e alimentação, e a necessidade de sua reeducação para cuidar das crianças. Isso também é verdadeiro, porque durante esse tempo, a educação moral e cívica incentivava a mulher a ser educadora doméstica e social dentro da família.
A terceira fala sobre o uso do aluno como intermediário entre escola e família, prática inicialmente usada pela Igreja e que foi adotada na escola pública. Essa estratégia realmente existia, com a ideia de que o aluno levaria os valores aprendidos para casa, envolvendo a família.
A quarta afirmação afirma que ainda na era Vargas a educação tornou-se um serviço de interesse público, sendo exercida por profissionais habilitados, com métodos e técnicas próprias. Isso é correto, pois foi no governo Vargas que a profissionalização do magistério e a valorização da escola pública se firmaram.
Assim, todas as alternativas são verdadeiras, ou seja, a sequência correta das afirmativas é V V V V.
Portanto, o gabarito é a alternativa d.