Estudantes do 7º ano estão fortemente engajados com o
movimento hip-hop, por meio de apresentações de rap e dança e
discutem letras de músicas sobre racismo, desigualdade e
identidade. A coordenadora pedagógica propõe que professores
de Arte, Língua Portuguesa, História e Matemática desenvolvam o
projeto interdisciplinar "Hip-Hop: arte, cultura e resistência na
escola", alinhado às diretrizes da política educacional para as
relações étnico-raciais da Rede Municipal de Salvador e à
competência geral Repertório Cultural da BNCC.
No entanto, a escola participa do Programa Educar pra Valer
(SAEV) e se prepara para o PROSA (avaliação municipal anual) e o
SAEB (avaliação federal bienal). Diante disso, a diretora solicita que
se priorize o tempo didático de Língua Portuguesa e Matemática e
se reduzam os projetos interdisciplinares.
Considerando o Referencial Curricular Municipal de Salvador e a
perspectiva crítico-dialética, antirracista e decolonial que o
fundamenta, assinale a opção que descreve a organização do
trabalho pedagógico mais adequada da coordenadora diante
desse dilema.