O professor de História do Fundamental II pretende desenvolver
práticas pedagógicas sobre a temática étnico-racial, com base nas
Diretrizes Curriculares para a Inclusão da História e Cultura Afro - Brasileira e Africana no Sistema Municipal de Ensino de Salvador
(SMEC, 2005).
Considerando os eixos da ancestralidade, da valorização da
identidade, autoestima e religiosidade dos povos negros e da
reconstituição da história e cultura afro-brasileira e africana no
currículo escolar, analise as afirmativas a seguir sobre práticas
pedagógicas para o 6º ano do Ensino Fundamental.
I.O professor deve desenvolver uma sequência didática sobre as
formas de resistência negra: quilombos, revoltas, irmandades
e movimentos abolicionistas, evidenciando o protagonismo
das populações negras e suas contribuições históricas,
políticas, sociais e culturais para a formação do Brasil.
II.O professor deve estruturar o planejamento anual de modo
que a temática étnico-racial seja trabalhada de forma
sistemática, distribuindo os conteúdos ao longo do ano letivo
e elegendo, em cada unidade didática, um eixo temático
central a ser aprofundado de modo sequencial, a fim de
garantir o domínio progressivo e a consolidação das
aprendizagens.
III.O professor deve incorporar a história e as memórias da
comunidade local: terreiros, associações culturais negras e
famílias dos estudantes, como objeto permanente de estudo,
valorizando a religiosidade de matriz africana, os saberes
ancestrais e as vivências das famílias como patrimônio cultural
legítimo do processo pedagógico.
Está correto o que se afirma em