Ingrid Nunes
EQUIPE
10/10/2026 • 15:01
Esta questão trata do princípio da coerência educacional, que é fundamental na prática pedagógica. A coerência educacional envolve a articulação entre currículo, planejamento e avaliação para garantir que o processo de ensino-aprendizagem seja efetivo.
No contexto apresentado, os estudantes tinham dificuldades em relacionar informações e construir argumentos, apesar de conseguirem localizar informações. Esse diagnóstico resultou em uma revisão das estratégias e no replanejamento das atividades, mostrando uma ligação direta entre avaliação e planejamento.
Vamos analisar as alternativas. A alternativa a) está incorreta porque a avaliação não deve ocorrer apenas ao final do processo, mas também ao longo dele, para permitir ajustes. A alternativa b) está errada pois o planejamento não deve permanecer estável diante de evidências que indicam dificuldades dos alunos. A alternativa c) erra ao dizer que planejamento e avaliação são processos independentes; na verdade, são interligados. A alternativa d) também não está correta, pois o replanejamento deve ser feito sempre que for identificado alguma dificuldade relevante, não só quando o desempenho geral for baixo.
Finalmente, a alternativa e) expressa corretamente o princípio da coerência educacional: a avaliação fornece evidências que orientam o replanejamento das práticas pedagógicas visando as aprendizagens desejadas.
Portanto, o gabarito correto é a alternativa e).
No contexto apresentado, os estudantes tinham dificuldades em relacionar informações e construir argumentos, apesar de conseguirem localizar informações. Esse diagnóstico resultou em uma revisão das estratégias e no replanejamento das atividades, mostrando uma ligação direta entre avaliação e planejamento.
Vamos analisar as alternativas. A alternativa a) está incorreta porque a avaliação não deve ocorrer apenas ao final do processo, mas também ao longo dele, para permitir ajustes. A alternativa b) está errada pois o planejamento não deve permanecer estável diante de evidências que indicam dificuldades dos alunos. A alternativa c) erra ao dizer que planejamento e avaliação são processos independentes; na verdade, são interligados. A alternativa d) também não está correta, pois o replanejamento deve ser feito sempre que for identificado alguma dificuldade relevante, não só quando o desempenho geral for baixo.
Finalmente, a alternativa e) expressa corretamente o princípio da coerência educacional: a avaliação fornece evidências que orientam o replanejamento das práticas pedagógicas visando as aprendizagens desejadas.
Portanto, o gabarito correto é a alternativa e).