Considerando o texto precedente e as competên...

Vamos conversar um pouco sobre como se dá o ensino da língua portuguesa, especialmente no ensino médio, como sugerem os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM). A ideia central é que a língua não é só um código estático, mas sim uma construção humana, histórica e social que está profundamente ligada aos contextos em que vivemos. Para que os estudantes entendam a língua como algo vivo, que legitima acordos e condutas sociais, é fundamental que o professor trabalhe com textos em variadas práticas, incluindo a leitura, a produção escrita e a análise linguística. Isso porque a verbalização — ou seja, a expressão oral e a reflexão em voz alta sobre a língua — é um componente essencial para que os alunos internalizem e possam dialogar com essas normativas sociais. O item afirma que a verbalização pode ser dispensada, mas isso não está correto segundo os PCNEM, que reforçam a importância do diálogo e da fala no processo ensino/aprendizagem. Portanto, a ausência da verbalização prejudica o desenvolvimento pleno das competências linguísticas e sociais que o ensino de língua portuguesa busca promover.