No que concerne aos marcos históricos relacio...

No que concerne aos marcos históricos relacionados à educação ambiental, julgue o item que se segue.A publicação do livro

Q1150018 • Pedagogia • Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental • CESPE CEBRASPE • SEDUC AL • Ciências • 2018

No que concerne aos marcos históricos relacionados à educação ambiental, julgue o item que se segue.

A publicação do livro Primavera Silenciosa foi um marco para os movimentos ambientalistas, visto que essa obra representou o início de campanhas civis contra o uso de agentes químicos prejudiciais à camada de ozônio.

a) Certo
b) Errado

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Ingrid Nunes EQUIPE
13/10/2026 • 15:01

Nesta questão, o foco está nos marcos históricos da educação ambiental e na importância da obra 'Primavera Silenciosa'. Esse livro, escrito por Rachel Carson e publicado em 1962, é realmente um marco ambiental, pois trouxe à tona os perigos do uso indiscriminado de pesticidas, especialmente o DDT, para a saúde humana e para o meio ambiente. No entanto, a questão menciona que o livro representou o início de campanhas contra agentes químicos prejudiciais à camada de ozônio, o que não é correto. 'Primavera Silenciosa' tratou principalmente do impacto dos pesticidas na vida selvagem e nos ecossistemas, e não dos agentes químicos que afetam diretamente a camada de ozônio, como os clorofluorcarbonetos (CFCs). Portanto, a afirmação está incorreta, porque confunde o foco do livro com uma questão ambiental diferente.

Questões sobre Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental

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Q994111 • Pedagogia • Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental • IBADE • Prefeitura de Ouro Preto do Oeste RO • Orientador Escolar Pedagogo • 2024
Acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, analise as afirmativas abaixo:
I. A Educação Ambiental deve ser implantada apenas como uma disciplina específica em todos os níveis de ensino. II. A Educação Ambiental se beneficia mais de abordagens tradicionais do que interativas e participativas. III. É um dos objetivos da Educação Ambiental desenvolver a compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações para fomentar novas práticas sociais e de produção e consumo.
Assinale a alternativa correta:
- a) apenas a afirmativa I está correta;
- b) apenas a afirmativa III está correta;
- c) apenas as afirmativas I e II estão corretas;
- d) apenas as afirmativas I e III estão corretas;
- e) todas as afirmativas estão corretas.
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Q953102 • Pedagogia • Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental • INAZ do Pará • Prefeitura de Bocaina do Sul SC • Professor de Séries Iniciais • 2025
A organização de aulas dinâmicas e interdisciplinares tem se mostrado uma estratégia eficaz para promover o aprendizado significativo e contextualizado, permitindo aos alunos estabelecerem conexões entre diferentes áreas do conhecimento. Ao integrar várias disciplinas, os educadores podem criar experiências mais ricas e estimulantes para os estudantes.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre metodologias e práticas pedagógicas dinâmicas e interdisciplinares.
- a) A abordagem interdisciplinar permite que os alunos façam conexões entre conteúdos de diferentes áreas do conhecimento, o que facilita a compreensão dos temas e permite uma visão mais integrada do mundo.
- b) As metodologias dinâmicas e interdisciplinares devem ser centradas apenas na abordagem prática, sem a necessidade de considerar o conteúdo teórico, pois a vivência prática dos alunos é suficiente para garantir a aprendizagem.
- c) A organização de aulas dinâmicas deve sempre ser estruturada de maneira a ser flexível e adaptável, permitindo que os alunos participem ativamente do processo de aprendizagem por meio de discussões, atividades práticas e reflexões.
- d) A prática de metodologias interdisciplinares pode envolver a utilização de diferentes recursos e estratégias, como projetos, pesquisas e estudos de caso, promovendo a colaboração entre os alunos e a aplicação dos conhecimentos em situações do cotidiano.
- e) O uso de metodologias dinâmicas e interdisciplinares pode ajudar a aumentar o engajamento dos alunos e a tornar o aprendizado mais relevante e significativo, relacionando os conteúdos escolares com as experiências da vida real.
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Q953100 • Pedagogia • Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental • INAZ do Pará • Prefeitura de Bocaina do Sul SC • Professor de Séries Iniciais • 2025
A história e a geografia são disciplinas fundamentais no entendimento da identidade, do espaço e do tempo, proporcionando aos alunos uma compreensão mais ampla do mundo e das relações humanas ao longo da história. O ensino dessas áreas nas séries iniciais é essencial para a formação de cidadãos críticos, capazes de refletir sobre o presente e o futuro a partir do conhecimento do passado e do contexto geográfico.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a história e a geografia no ensino fundamental.
- a) O ensino de história e geografia deve ser focado apenas no conteúdo teórico, sem a necessidade de conectar os conceitos de identidade, espaço e tempo com a vivência local dos alunos, ou com a realidade social e cultural em que estão inseridos.
- b) A geografia deve ser abordada de forma a compreender o espaço como algo dinâmico, levando em consideração não apenas os aspectos físicos, mas também os aspectos sociais, culturais e econômicos que influenciam o uso e organização do espaço.
- c) A história deve ser ensinada a partir do reconhecimento dos processos históricos que formaram as identidades dos povos, levando em conta diferentes perspectivas e contextos, como as contribuições de diversas culturas e as relações de poder.
- d) O ensino de história e geografia deve considerar a importância de trabalhar com os conceitos de tempo e espaço de forma interdisciplinar, conectando-os com as experiências cotidianas dos alunos, para que possam compreender o impacto das transformações históricas e geográficas em sua vida.
- e) A história e a geografia devem ser ensinadas de forma isolada, sem a necessidade de integrar os conceitos de tempo, espaço e identidade, para garantir uma aprendizagem mais focada e organizada em cada disciplina.
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