Para Palma et al (2010): A organização curricular e sua devida operacion...

Para Palma et al (2010):
A organização curricular e sua devida operacionalização trazem diversasimplicações, sendo uma delas, as chamadas implicações morais. Nessesentido podemos considerar que todo professor é também professor “demoral”. Ao afirmamos isto, levamos em consideração o fato de que, ao interagir comos alunos, os professores emitem seus conceitos sobre o que é certo ouerrado, justo e bom, adequado ou inadequado, disciplina e indisciplina. Esua forma de exigir “determinados comportamentos” em aula também revelasuas opções, escolhas que se constroem em conjunto com o contextosociocultural em que está inserido. Dessa maneira, não se ensina moral deforma direta, como conteúdo explícito da aula, embora haja momentos específicos nos quais o professor tenciona usar temas morais comoconteúdo explícito em sua aula. [...] ao orientar como os alunos devem se comportar, o professor, ouqualquer outra pessoa envolvida no contexto educativo escolar, manifestaprincípios construídos por si mesmo no contexto social.
PALMA, Angela Pereira Teixeira Victoria; OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bassoli; PALMA, José Augusto Victoria. Educação Física e a organização curricular. 2 ed. Londrina: Eduel, 2010, p.194. Essas considerações se referem a aspectos presentes no currículo