Considerando o pensamento educacional de Jean-Jacques Rousseau, assinale a al...

Considerando o pensamento educacional de Jean-Jacques Rousseau, assinale a alternativa correta.

Q1156633 • Pedagogia • Educação e Filosofia • ISET • Prefeitura de Anguera BA • Anos Iniciais do Ensino Fundamental • 2026

Considerando o pensamento educacional de Jean-Jacques Rousseau, assinale a alternativa correta.

a) A educação deve organizar-se a partir da transmissão gradual dos conhecimentos culturais acumulados pela humanidade, cabendo ao educador conduzir o processo formativo de modo a integrar a criança precocemente às normas sociais vigentes.
b) O processo educativo deve fundamentar-se na observação das disposições naturais da criança, respeitando seu ritmo de desenvolvimento e evitando intervenções prematuras que possam contrariar sua formação espontânea.
c) A formação da criança deve ocorrer por meio da orientação sistemática do educador, que atua como mediador responsável por conduzir o estudante à internalização dos valores e conhecimentos socialmente legitimados.
d) A educação deve articular algumas experiências individuais da criança com o conhecimento historicamente produzido, garantindo que o processo educativo promova a assimilação progressiva da cultura socialmente construída.
e) O desenvolvimento infantil deve ser orientado por práticas educativas que integrem o estudante ao conjunto das instituições sociais, assegurando a adaptação progressiva às exigências da vida coletiva.

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Equipe Gabarite EQUIPE
14/11/2026 • 13:01

Vamos falar sobre Jean-Jacques Rousseau e suas ideias sobre educação, que são fundamentais para entender muitos pensamentos pedagógicos modernos. Rousseau acreditava que a educação deve respeitar a natureza da criança, valorizando seu desenvolvimento espontâneo, sem forçar a imposição precoce das normas sociais ou do conhecimento cultural. Segundo ele, a criança é naturalmente boa e o papel do educador é observar, proteger e permitir que seu crescimento ocorra no seu próprio ritmo, evitando intervenções que possam prejudicar esse processo natural. Isso está relacionado ao conceito de 'educação natural' que Rousseau defende em sua obra "Emílio".

Analisando as alternativas, a que mais se alinha ao pensamento de Rousseau é a que destaca o respeito pelas disposições naturais da criança e evita interferências prematuras (alternativa b). As outras alternativas enfatizam a inserção rápida em normas sociais e conhecimento cultural que Rousseau considerava inadequadas para a primeira infância.

Portanto, a alternativa correta é a letra b.

Questões sobre Educação e Filosofia

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Q1162105 • Pedagogia • Educação e Filosofia • ISET • Prefeitura de Mirante BA • Professor • 2025
As contribuições de Jean-Jacques Rousseau e Paulo Freire ocupam lugares centrais no debate educacional por questionarem práticas autoritárias e concepções tradicionais de ensino. Considerando suas concepções de educação, assinale a alternativa correta.
- a) Rousseau e Paulo Freire defendem uma educação bancária, baseada na transmissão mecânica de conteúdos.
- b) Rousseau concebe a educação como processo natural de desenvolvimento do indivíduo, enquanto Paulo Freire entende a educação como prática política, dialógica e emancipatória.
- c) Paulo Freire propõe uma educação neutra, desvinculada das relações sociais e históricas, em consonância com o pensamento rousseauniano.
- d) Rousseau e Freire defendem a completa ausência de mediação pedagógica do educador no processo educativo.
- e) Ambos os autores defendem a submissão da escola às exigências do mercado como finalidade principal da educação.
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Q1162041 • Pedagogia • Educação e Filosofia • FAURGS • IF SC • Técnico em Assuntos Educacionais • 2026
No campo da educação, a concepção de trabalho como princípio educativo compreende o trabalho como fundamento de uma formação omnilateral, referindo-se à
- a) organização da formação escolar voltada prioritariamente ao desenvolvimento de competências profissionais requeridas para o exercício de uma ocupação específica.
- b) compreensão do trabalho, em seu sentido ontológico, como atividade humana fundante da produção da existência social, capaz de articular as dimensões intelectual, física, ética, estética e tecnológica da formação humana.
- c) compreensão de que a formação para o trabalho deve constituir finalidade exclusiva da educação profissional, permanecendo a formação geral voltada ao prosseguimento dos estudos e desvinculada da preparação para a vida profissional.
- d) organização do currículo a partir das competências e habilidades demandadas pelo setor produtivo, tomando a inserção no mercado de trabalho como referência principal da formação.
- e) preparação dos estudantes para sua inserção no mundo do trabalho, compreendendo a formação escolar como etapa voltada predominantemente ao desenvolvimento da empregabilidade.
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Q1161052 • Pedagogia • Educação e Filosofia • MSConcursos • Prefeitura de Santana de Parnaíba SP • Ciências • 2026
John Dewey, filósofo e educador norte-americano, é considerado o principal teórico do Pragmatismo Educacional e da Escola Nova. Sua obra influenciou, profundamente, o Movimento Escolanovista no Brasil, especialmente, por meio de pensadores como Anísio Teixeira. Sobre os fundamentos da Pedagogia Deweyiana e sua recepção no Brasil, assinale a alternativa correta.
- a) Para Dewey, a educação é um processo de reconstrução contínua da experiência, a escola deve ser uma instituição social viva que reproduza, em miniatura, as condições da vida democrática. Sua célebre proposição "aprender fazendo", (learning by doing), sintetiza a ênfase na experiência ativa como princípio pedagógico, em oposição à memorização passiva de conteúdos abstratos desconexos da vida real.
- b) John Dewey defendia que a escola deveria isolar-se da sociedade e da vida cotidiana dos estudantes, para garantir um espaço neutro de transmissão do conhecimento científico acumulado, livre das interferências do senso comum e das experiências pré-científicas das crianças.
- c) Anísio Teixeira, principal difusor do pensamento deweyiano no Brasil, defendia o ensino confessional e a centralização do sistema educacional pelo governo federal, em consonância com as propostas do Estado Novo de Getúlio Vargas, que adotou suas ideias como base da Reforma Capanema.
- d) O movimento da Escola Nova no Brasil, influenciado por Dewey, defendia a manutenção do dualismo educacional, escolas propedêuticas para as elites e escolas profissionalizantes para as classes trabalhadoras, por entender que o ensino deveria ser adaptado à origem social dos educandos para ser eficaz.
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Q1160986 • Pedagogia • Educação e Filosofia • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Profissional do Magistério Inspetor Escolar • 2023
É uma das tendências que concebe a sociedade como um conjunto de seres humanos que vivem e sobrevivem num todo orgânico e harmonioso, com desvios de grupos e indivíduos que ficam à margem desse todo. Ou seja, a sociedade está "naturalmente" composta com todos os seus elementos, o que importa é integrar em sua estrutura tanto os novos elementos (novas gerações), quanto os que, por qualquer motivo, se encontram à sua margem. Importa, pois, manter e conservar a sociedade, integrando os indivíduos no todo social. Dessa forma, a educação como instância social que está voltada para a formação da personalidade dos indivíduos, para o desenvolvimento de suas habilidades e para a veiculação dos valores éticos necessários à convivência social, tem que integrar harmonicamente os indivíduos no todo social já existente.
Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos.Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.
Diante do texto, qual é a tendência que aborda essa relação da sociedade com a educação?
- a) Tendência redentora.
- b) Tendência evolutiva.
- c) Tendência reprodutiva.
- d) Tendência transformadora.
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Q1160968 • Pedagogia • Educação e Filosofia • FAU • Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu PR • Professor • 2026
Na perspectiva de uma educação inspirada na tradição filosófica crítica, a autonomia intelectual do educando não deve ser confundida com ausência de mediação pedagógica. Assinale a alternativa que melhor expressa essa compreensão de forma CORRETA:
- a) A autonomia pressupõe a retirada progressiva do professor do processo educativo, pois toda intervenção docente limita a liberdade intelectual
- b) A autonomia é alcançada prioritariamente mediante a memorização de conteúdos considerados socialmente legítimos.
- c) A autonomia envolve a capacidade de argumentar, problematizar, avaliar criticamente conhecimentos e tomar posições fundamentadas, processo que requer mediação pedagógica intencional.
- d) A autonomia pressupõe a substituição do conhecimento sistematizado por conhecimentos espontâneos produzidos exclusivamente no cotidiano.
- e) A autonomia pedagógica corresponde à liberdade do estudante para definir individualmente os objetivos, conteúdos, métodos e critérios de avaliação do currículo.
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Q1160607 • Pedagogia • Educação e Filosofia • FUNDEPES • IF AL • Pedagogo • 2023
Martineau (2014) descreve uma das principais ideias do filósofo Jean-Jacques Rousseau, na qual discutia sobre a educação negativa. As contribuições do referido filósofo à época foram de grande importância para a educação. É correto afirmar que a educação negativa se define por
- a) reduzir a criança a uma atitude passiva.
- b) considerar que o ser humano para ser feliz necessita de um freio aos desejos reprimidos.
- c) estabelecer que a educação deve permitir e favorecer aformação do próprio ser humano.
- d) considerar que as ferramentas do ser humano são maisimportantes do que seus próprios conhecimentos.
- e) deixar a natureza agir e, já que é capaz de se expressar com a mais total liberdade, deixar a criança aprender pela suaprópria experiência.
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Q1160570 • Pedagogia • Educação e Filosofia • CEPS UFPA • UFPA • Pedagogo • 2022
Sobre a relação entre educação e sociedade que fundamenta as Teorias da Educação, é correto afirmar:
- a) Considerando que a aprendizagem e o ensino são atributos inerentes de todo ser humano em qualquer lugar do planeta, conclui-se que a educação, pelo seu caráter universalista, prescinde de uma finalidade específica na sociedade, situando-se no plano das intencionalidades genéricas.
- b) As práticas educacionais apresentam uma finalidade para a organização social, o que nos leva a pensar a respeito dos objetivos da educação em relação à sociedade.
- c) As práticas pedagógicas e metodológicas sofreram poucos incrementos ao longo da história da humanidade, já que o aparelho sensório motor do ser humano também sofreu tímidas alterações.
- d) A educação constitui um ato mecânico, reproduzido pelo ser humano ao longo da sua existência, daí a necessidade de se desvincular as práticas pedagógicas de condicionantes políticos e culturais.
- e) Como a educação constitui um fenômeno externo à sociedade, tendo como objetivo contribuir com a ordem e o equilíbrio e promover a coesão social, é importante somente controlar o aprendizado e o desempenho individual dos alunos.
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Q1160144 • Pedagogia • Educação e Filosofia • FUNATEC • Prefeitura de São José do Divino PI • 30H Educação • 2026
Um psicólogo escolar decide realizar rodas de conversa com professores para discutir o fenômeno do fracasso escolar. Alinhado à perspectiva Fenomenológica, o profissional propõe que os docentes suspendam temporariamente suas explicações causais prontas (como "o aluno não aprende porque a família édesestruturada" ou "o aluno tem déficit de atenção") e tentem olhar para a relação de ensino-aprendizagem tal como ela se apresenta no cotidiano da sala de aula, buscando o sentido que essa experiência tem para os atores envolvidos. O método proposto pelo psicólogo baseia-se em um conceito central da fenomenologia conhecido como:
- a) Redução fenomenológica (epoché), que consiste no ato de colocar entre parênteses os pressupostos e juízos de valor para apreender a essência do fenômeno.
- b) Determinismo psíquico, que defende que todas as ações humanas possuem uma motivação inconsciente que dita as escolhas do sujeito no mundo.
- c) Condicionamento operante, que estuda a probabilidade de uma resposta mudar em função das consequências que a seguem.
- d) Catarse Skinneriana, que busca a liberação de emoções reprimidas por meio da modificação do comportamento verbal dos sujeitos.
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Q1160122 • Pedagogia • Educação e Filosofia • IV UFG • Prefeitura de Valparaíso de Goiás GO • Ensino Religioso • 2026
Considerando a importância ética e epistemológica do princípio do “agnosticismo metodológico” na formação de estudiosos dos fenômenos religiosos, seu emprego pelo docente de Ensino Religioso em sala de aula garante
- a) a natureza normativa e religiosa de sua prática de ensino.
- b) a natureza científica, respeitosa e não proselitista de sua prática de ensino.
- c) o controle sobre os itinerários de fé dos discentes.
- d) o controle sobre a interpretação de Escrituras Religiosas em sala de aula.
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Q1160057 • Pedagogia • Educação e Filosofia • FCM • IF BA • Pedagogia • 2022
Libâneo (2004) afirma que a escola necessária para os novos tempos para fazer frente a novas realidades é a que provê formação cultural e científica, que possibilita o contato dos alunos com a cultura, aquela cultura provida pela ciência, pela técnica, pela linguagem, pela estética e pela ética.
Sobre este assunto é correto afirmar que(,)

I - a escola de hoje deve limitar-se a passar informação sobre as matérias e a transmitir o conhecimento do livro didático.
II - na escola, pelos conhecimentos e pelo desenvolvimento das competências cognitivas, torna-se possível analisar e criticar a informação.
III - a escola precisa articular sua capacidade de receber e interpretar informação e considerar o aluno sujeito do seu próprio conhecimento.

Está correto apenas o que se afirma em
- a) II e III.
- b) I e III.
- c) I e II.
- d) III.
- e) II.
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