Para a Psicologia Histórico-Cultural um bom trabalho na educação escolar dema...

Vamos conversar um pouco sobre a Psicologia Histórico-Cultural, que é uma teoria que olha para o desenvolvimento humano de uma forma bem ligada ao contexto social e histórico. Para essa teoria, a aprendizagem não é apenas fundamental, é ela que impulsiona o desenvolvimento das crianças, ou seja, é a partir da aprendizagem que as características humanas historicamente desenvolvidas vão se formando.

O item I está correto porque diz que a aprendizagem é necessária para desenvolver essas características humanas, o que está alinhado com a teoria. O item II também está certo quando afirma que a aprendizagem produz desenvolvimento, já que essa é uma ideia central de Vygotsky e da linha Histórico-Cultural.

Já o item III está incorreto na forma que foi colocada, porque para essa abordagem, o desenvolvimento não precisa estar completinho e amadurecido para que a aprendizagem aconteça; pelo contrário, a aprendizagem é que ajuda a amadurecer as funções psicológicas. Então, dizer que é necessário que as funções estejam completamente amadurecidas para aprender é contrário ao pensamento da psicologia histórico-cultural.

O item IV também não está correto, porque relacionar a aprendizagem diretamente à maturidade psicológica (como se isso fosse um pré-requisito rígido) não é o que a teoria defende. Ela prioriza a mediação social e cultural e o papel da aprendizagem na formação da maturidade, e não o contrário.

Portanto, estão corretas apenas as afirmativas I e II, que refletem a ideia central dessa abordagem, enquanto III e IV não condizem com os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural.

Gabarito: alternativa b.