Durante uma exploração musical, algumas crianças descobrem formas diferentes ...

Durante uma exploração musical, algumas crianças descobrem formas diferentes de produzir sons com os materiais disponíveis. A professora havia planejado trabalhar contrastes entre sons longos e cur...

Q1157293 • Pedagogia • Planejamento Educacional • AMAUC • Prefeitura de Piratuba SC • Música • 2026

Durante uma exploração musical, algumas crianças descobrem formas diferentes de produzir sons com os materiais disponíveis. A professora havia planejado trabalhar contrastes entre sons longos e curtos, mas percebe que as descobertas do grupo oferecem possibilidades relacionadas ao objetivo previsto. A atuação pedagógica adequada consiste em:

a) permitir a exploração inicial e retomar posteriormente a atividade planejada, preservando a sequência necessária ao desenvolvimento do conteúdo.
b) selecionar as descobertas que correspondem ao objetivo e orientar as demais crianças a reproduzi-las durante a continuidade da atividade.
c) substituir o objetivo planejado pelas descobertas espontâneas, registrando os conhecimentos que surgirem durante a experiência do grupo.
d) demonstrar as maneiras mais adequadas de produzir os sons e convidar as crianças a comparar os resultados com aqueles obtidos livremente.
e) observar as descobertas das crianças e utilizá-las como ponto de partida para intervenções que ampliem a exploração dos contrastes sonoros previstos.

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Questões sobre Planejamento Educacional

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Q1158345 • Pedagogia • Planejamento Educacional • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • AEE • 2026
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é responsável por unificar as atividades e os procedimentos realizados durante determinado período, sendo construído e vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo. É considerado, portanto, um dos principais documentos norteadores do trabalho pedagógico de uma instituição de ensino.

Na construção de um projeto escolar, são registrados o planejamento, os objetivos definidos, as ações e os métodos necessários para alcançá-los, visando a um processo de escolarização que atenda a todos os estudantes. Nesse sentido, um dos desafios consiste em manter o PPP como referência para as ações cotidianas e transformá-lo em um mecanismo efetivo de participação.

Fonte: ALVES, Marlisson Jacinto Cintra et al. Diálogo sobre projeto político-pedagógico na comunidade escolar. In: ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL EM PERNAMBUCO, 8., 2021, on-line. Anais [...]. Campina Grande: Realize Editora, 2021.

Considerando essa finalidade, assinale a alternativa que apresenta uma medida coerente com a construção participativa do PPP.
- a) Organizar a participação dos diferentes segmentos na definição das ações do PPP, preservando à equipe gestora a delimitação prévia dos objetivos institucionais que orientarão as discussões.
- b) Incorporar ao PPP as contribuições apresentadas pela comunidade escolar, condicionando sua inclusão à correspondência imediata com os indicadores educacionais adotados pela instituição.
- c) Promover o compromisso e o engajamento dos diferentes segmentos da comunidade escolar com as propostas pedagógicas definidas coletivamente e devidamente registradas no documento.
- d) Viabilizar a consulta aos diferentes segmentos durante a elaboração do PPP, atribuindo ao Conselho de Classe a sistematização final das diretrizes que orientarão o trabalho escolar.
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2

Q1158330 • Pedagogia • Planejamento Educacional • Quadrix • Prefeitura de Cristalina GO • Profissional de Apoio Escolar • 2026
Um estudante com transtorno do espectro autista e barreiras na comunicação expressiva utilizava pranchas de comunicação alternativa no cotidiano escolar. Para alinhar os suportes, o profissional de apoio preenchia, diariamente, um registro de acompanhamento detalhando as respostas atitudinais do aluno e compartilhava esses dados, semanalmente, em reuniões de planejamento com a coordenação pedagógica e o docente regente.

Com base nessa situação hipotética, é correto afirmar que ocorreu a
- a) efetivação de registros pedagógicos compartilhados para subsidiar e alinhar as estratégias de acessibilidade.
- b) imposição de um protocolo de triagem clínica contínua para o monitoramento de sintomas neurológicos e biológicos.
- c) aplicação de testes psicométricos diários deinteligência, com foco na classificação quantitativa do rendimento.
- d) delegação da avaliação curricular e das atribuições de nota privativas da equipe pedagógica ao assistente operacional.
- e) terceirização do monitoramento comportamental escolar para auditoria exclusiva dos órgãos de assistência social.
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3

Q1158272 • Pedagogia • Planejamento Educacional • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Informática • 2026
Ao planejar uma atividade utilizando computadores, o professor define inicialmente aquilo que os estudantes deverão aprender e, posteriormente, seleciona os recursos digitais.
Esse procedimento indica que os recursos tecnológicos devem ser escolhidos considerando:
- a) as características técnicas dos equipamentos.
- b) as configurações disponíveis nos equipamentos.
- c) os procedimentos operacionais dos equipamentos.
- d) os objetivos pedagógicos da atividade.
- e) os requisitos administrativos dos equipamentos.
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4

Q1158205 • Pedagogia • Planejamento Educacional • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Educação Infantil • 2026
Pesquisadores contemporâneos sinalizam que a elaboração coletiva do Projeto Político-Pedagógico não se encerra com a aprovação de seu texto.

Para que ele se constitua como instrumento de organização do trabalho escolar, é necessário:
- a) Articular diagnóstico, definir objetivos, executar ações, monitorar e avaliar, com participação da comunidade escolar.
- b) Preservar as metas inicialmente definidas, mesmo quando o acompanhamento indicar mudanças nas necessidades da escola.
- c) Concentrar sua sistematização na equipe gestora, consultando os demais segmentos durante sua implementação.
- d) Estabelecer ações gerais que possam ser executadas independentemente das condições concretas da unidade educativa.
- e) Realizar sua avaliação ao término do período de vigência, evitando alterações que comprometam a continuidade do projeto.
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5

Q1158098 • Pedagogia • Planejamento Educacional • FUNDATEC • Prefeitura de Tapera RS • Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental • 2026
Segundo Lück (2018), projetos que funcionam apresentam determinadas características que devem ser consideradas e aplicadas em sua elaboração por serem imprescindíveis para garantir a qualidade da ação desencadeada sob sua orientação. São características desses projetos, EXCETO:
- a) Subjetividade.
- b) Aplicabilidade
- c) Globalidade.
- d) Responsabilização.
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6

Q1157997 • Pedagogia • Planejamento Educacional • AMAUC • Prefeitura de Lindóia do Sul SC • Séries Iniciais • 2022
Assim como também nortear a direção em que o educador deve seguir, poupando tempo, monotomia e desgastes, visando sempre a qualidade da aprendizagem, a principal função do Planejamento consiste em:
- a) Nortear os objetivos do processo de ensino e aprendizagem que se pretende chegar.
- b) Adaptar o educando a sociedade em que se vive.
- c) Garantir que todos os conteúdos previstos no plano de ensino sejam ministrados para os estudantes.
- d) Alinhar o plano de ensino para cumpri-lo de forma linear e integral.
- e) Sistematizar o registro dos conteúdos ensinados.
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7

Q1157985 • Pedagogia • Planejamento Educacional • AMAUC • Prefeitura de Lindóia do Sul SC • Professor Educação Infantil • 2022
Conforme Vasconcellos (1995), planejar o Projeto de Educação perpassa pela construção de três grandes partes: Marco Referencial, Diagnóstico e Programação.
O Marco Referencial, diz respeito à busca de uma definição clara sobre o que é Político, definindo o que é ideal sobre a sociedade e sobre o homem, em relação ao que é Pedagógico, suas ações educativas e as características do âmbito escolar.
Fonte:https://rd.uffs.edu.br/bitstream/prefix/1211/1/BIANCHI.pdf
Nesse contexto, o marco referencial é composto de três grandes partes:
- a) Oo Marco Situacional, o Marco Doutrinal ou Filosófico e o Marco Operativo.
- b) O Marco Real, o Marco Doutrinal ou Filosófico e o Marco Técnico.
- c) O Marco Situacional, o Marco Técnico ou Formal e o Marco Operativo.
- d) O Marco Conceitual, o Marco Teórico e o Marco Operativo.
- e) O Marco Real, o Marco Teórico e o Marco Operativo.
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8

Q1157949 • Pedagogia • Planejamento Educacional • AMAUC • Prefeitura de Peritiba SC • Professor Educação Infantil e Séries Iniciais • 2021
O Planejamento Educacional tem como pressupostos básicos: o delineamento da filosofia da Educação do País, evidenciando o valor das pessoas e da escola na sociedade. Operacionaliza-se em planos e projetos e tem um caráter processual, constituindo-se, pois, em uma atividade permanente de reflexão e ação, na busca de alternativas para a solução de problemas e de tomada de decisão. Ele ocorre em três dimensões que estão inter-relacionadas.

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona as referidas dimensões:

1ª COLUNA
1. Planejamento do sistema educacional.
2. Planejamento Escolar.
3. Planejamento do Ensino.

2ª COLUNA
(__) Realizado no âmbito da unidade escolar, caracteriza-se como o ato de organizar as atividades de ensino e de aprendizagem, determinada por uma intencionalidade educativa, envolvendo objetivos, valores, atitudes, conteúdos e o modo de agir doseducadores.
(__) Ocorre em nível micro, voltado mais especificamente às atividades a serem desenvolvidas pelos professores e alunos no cotidiano escolar, tendo em vista a aquisição do conhecimento.
(__) Acontece em nível macro, refere-se ao planejamento de todo o sistema educacional do país e diz respeito aos direcionamentos da política educacional e a melhor forma de alcançá-las.

Assinale a alternativa apresenta a CORRETA associação entre as colunas:
- a) 3, 2, 1.
- b) 1, 2, 3.
- c) 2, 1, 3
- d) 1, 3, 2.
- e) 2, 3, 1.
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9

Q1157947 • Pedagogia • Planejamento Educacional • AMAUC • Prefeitura de Peritiba SC • Professor Educação Infantil e Séries Iniciais • 2021
O Planejamento Educacional é todo ato para direcionar as atividades do campo educacional, buscando racionalizar os fins e os meios para conseguir os objetivos propostos. É _____________, na medida em que não pode ser efetivado aleatoriamente. É _____________, visto que está comprometido com as finalidades sociais e políticas da sociedade. É ______________, pois, exige a utilização de meios eficientes para se obter os resultados.

Marque a alternativa que apresentam as palavras que preenche, respectivamente, as lacunas do fragmento:
- a) técnico, político, intencional
- b) intencional, técnico, político
- c) técnico, intencional, político
- d) político, intencional , técnico
- e) intencional, político, técnico
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10

Q1157921 • Pedagogia • Planejamento Educacional • Prefeitura de Bom Retiro SC • Prefeitura de Bom Retiro SC • Prova 02 • 2019
O planejamento é a principal ferramenta de trabalho do professor. Planejar é uma ação contínua na vida das pessoas. Desde o início da manhã, até o cair da noite nos envolvemos em inúmeras atividades que tomam vida (a partir) e por meio do nosso planejamento, da nossa reflexão. Com base no conhecimento sobre o planejamento do professor, assinale a alternativa correta sobre a metodologia no plano de aula. Nesta importante parte do planejamento o professor deve buscar:
- a) A tarefa de planejar é um exercício mensal, em busca da excelência.
- b) Explicar como serão trabalhados os conteúdos e quais os recursos didáticos escolhidos.
- c) O planejamento deve ser encarado pelo professor como mais uma exigência burocrática ou como peça dispensável na sua prática diária.
- d) Apontar as formas e os critérios de avaliação do aluno.
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