Durante a disciplina de suinocultura, o professor utiliza a aprendizagem base...

Essa questão aborda a metodologia da aprendizagem baseada em problemas (ABP), que é uma abordagem ativa de ensino centrada nos estudantes. Na ABP, o papel do professor é mais de facilitador do que de detentor do conhecimento. O professor deve estimular a reflexão, incentivar a investigação e guiar os alunos para que construam o próprio conhecimento ao resolverem problemas reais ou simulados.

No caso apresentado, temos grupos de estudantes trabalhando sobre um problema relacionado à suinocultura, com dificuldades diferentes. Um grupo discute temas que não são relevantes ao problema, e outro tem dificuldade em organizar a investigação e escolher fontes confiáveis. A atuação correta do professor é observar esses processos e intervir de forma a ajudar os alunos a retomarem o foco e desenvolverem competências para pesquisar, analisar e organizar informações, bem como selecionar fontes científicas apropriadas.

Assim, o professor deve usar intervenções pontuais, por meio de questionamentos e problematizações, orientando os estudantes para que voltem aos objetivos de aprendizagem e aprimorem o processo. Isso inclui fornecer feedback claro para que eles saibam como avançar, sem simplesmente entregar as respostas ou restringir demais a autonomia dos estudantes.

Analisando as alternativas, a única que condiz com os princípios da ABP e o papel do professor formador é a letra b). As outras alternativas apontam posturas inadequadas: dar aula expositiva interrompendo a atividade (a), não intervir para preservar autonomia (c), permitir que os alunos mudem o problema livremente (d), ou limitar as fontes para garantir o rigor, o que restringe a investigação (e).

Portanto, a alternativa correta é a letra b).