“Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem
uma mudança de enfoque em relação aos conteúdos
curriculares: ao invés de um ensino em que o conteúdo
seja visto como fim em si mesmo, o que se propõe é um
ensino em que o conteúdo seja visto como meio para
que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes
permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais
e econômicos”. (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros
curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. –
Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 51)
Partindo desse contexto, analise as afirmativas abaixo:
I. A tendência predominante na abordagem de
conteúdos na educação escolar se assenta no binômio
transmissão-incorporação, considerando a
incorporação de conteúdos pelo aluno como a
finalidade essencial do ensino.
II. Independente da linha pedagógica, professores e
alunos não trabalham, necessariamente, com
conteúdos.
III. O projeto educacional expresso nos Parâmetros
Curriculares Nacionais ignora a reflexão sobre a seleção
de conteúdos, assim como exige uma ressignificação,em que a noção de conteúdo escolar se amplia para
além de fatos e conceitos, passando a incluir
procedimentos, valores, normas e atitudes.
Em relação às afirmativas acima, é correto afirmar: