O processo de avaliação institucional pode ser definido como

Q1157778 • Pedagogia • Avaliação Educacional • UFRRJ • UFRRJ • Técnico em Assuntos Educacionais • 2019

a) aferição ou medida, expressa em notas ou conceitos.
b) verificação da eficiência e da produtividade dos sistemas de ensino.
c) medição do desempenho por meio de testes padronizados.
d) mecanismo de controle e regulação por parte do Estado visando desempenho e competência.
e) avaliação qualitativa dos processos educativos que buscam promover ações em benefício dos educandos e da instituição.

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Questões sobre Avaliação Educacional

1

Q1158286 • Pedagogia • Avaliação Educacional • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Matemática • 2026
Em uma atividade de modelagem, foi proposto o seguinte problema: quatro impressoras 3D idênticas, trabalhando simultaneamente e com taxa de produção constante, fabricam 600 peças em 5 horas. Mantidas as mesmas condições, quantas peças, seis dessas impressoras, fabricarão em 8 horas?
Um estudante apresentou o cálculo:
600 × (6/4) × (5/8) = 562,5.

Qual devolutiva é simultaneamente coerente com as relações de proporcionalidade envolvidas e com a função formativa da avaliação?
- a) Manter o resultado apresentado, pois a quantidade produzida é diretamente proporcional ao número de impressoras e inversamente proporcional ao tempo de funcionamento.
- b) Solicitar que o estudante analise por que o aumento do tempo não pode reduzir a produção e mostrar que a quantidade produzida é diretamente proporcional ao número de impressoras e ao tempo, resultando em 600 × (6/4) × (8/5) = 1.440 peças.
- c) Considerar correto o procedimento e alterar apenas a resposta para 563 peças, obtida pelo arredondamento de 562,5.
- d) Informar que os dados são insuficientes, pois a produção de cada impressora por hora não foi fornecida diretamente.
- e) Desconsiderar o tempo de funcionamento e calcular apenas 600 × (6/4), obtendo 900 peças.
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2

Q1158284 • Pedagogia • Avaliação Educacional • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Inglês • 2026
Analise as afirmativas abaixo sobre o tema Gestão Pedagógica: planejamento, registro e avaliação.
1. O planejamento é um processo contínuo que pode ser revisto de acordo com as necessidades e os avanços dos estudantes.
2. O registro pedagógico pode constituir instrumento de acompanhamento, reflexão e documentação do processo de ensino e aprendizagem.
3. A principal finalidade da avaliação da aprendizagem é atribuir notas e classificar os estudantes.
4. O professor deve utilizar sempre o mesmo instrumento de avaliação para garantir a igualdade entre os estudantes.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
- a) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
- b) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
- c) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
- d) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
- e) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
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3

Q1158277 • Pedagogia • Avaliação Educacional • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Informática • 2026
Uma equipe pedagógica pretende avaliar um projeto que utiliza recursos de informática em diferentes componentes curriculares.
A avaliação deve considerar principalmente:
- a) os modelos dos equipamentos, as configurações instaladas e as condições dos recursos utilizados.
- b) os objetivos de aprendizagem, as práticas desenvolvidas e as contribuições dos recursos utilizados.
- c) os custos dos equipamentos, as aquisições realizadas e as quantidades dos recursos utilizados.
- d) os tipos dos equipamentos, as atualizações executadas e as versões dos recursos utilizados.
- e) os locais dos equipamentos, as instalações realizadas e as dimensões dos recursos utilizados.
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4

Q1158274 • Pedagogia • Avaliação Educacional • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Informática • 2026
Uma escola utiliza recursos digitais para acompanhar atividades, produções e participação dos estudantes ao longo de um projeto.
Na perspectiva da gestão pedagógica, essas informações podem apoiar, além do planejamento:
- a) o inventário e a manutenção dos recursos disponíveis no processo educacional.
- b) a aquisição e a distribuição dos equipamentos utilizados no processo educacional.
- c) a instalação e a configuração dos programas utilizados no processo educacional.
- d) o armazenamento e a substituição dos dispositivos utilizados no processo educacional.
- e) o registro e a avaliação das ações desenvolvidas no processo educacional.
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5

Q1158258 • Pedagogia • Avaliação Educacional • FEPESE • Prefeitura de Concórdia SC • Edital n 5 • 2026
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) de acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023).

( ) A avaliação contribui para reorientar o trabalho pedagógico.
( ) Planejamento e avaliação são ações sem relação de complementaridade.
( ) A avaliação caracteriza-se como um processo formativo e contínuo.
( ) A avaliação deve restringir-se à produção de uma síntese avaliativa individual.
( ) Os estudantes devem ser inseridos no processo avaliativo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
- a) V • V • F • V • F
- b) V • V • V • F • F
- c) V • F • V • F • V
- d) F • V • F • V • V
- e) F • F • V • F • V
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6

Q1158213 • Pedagogia • Avaliação Educacional • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Escola em Tempo Integral • 2026
A professora Alessandra percebeu, por meio das produções dos estudantes, que grande parte da turma ainda apresentava dificuldades em determinado conteúdo.

Qual atitude está mais de acordo com uma avaliação voltada à aprendizagem?
- a) Analisar as dificuldades e reorganizar as estratégias de ensino.
- b) Registrar somente quem acertou e quem errou.
- c) Atribuir uma nota e, na sequência, iniciar imediatamente outro conteúdo.
- d) Retirar o conteúdo do planejamento por ser considerado difícil.
- e) Atribuir ao estudante a responsabilidade pelo resultado apresentado.
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7

Q1158211 • Pedagogia • Avaliação Educacional • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Escola em Tempo Integral • 2026
Analise as afirmativas abaixo a respeito da organização do trabalho pedagógico.

1. O planejamento orienta o trabalho pedagógico.
2. O professor pode rever suas estratégias quando identifica dificuldades de aprendizagem.
3. A avaliação pode fornecer informações para reorganizar a atividade de ensino.
4. O planejamento deve permanecer inalterado durante todo o ano letivo.
5. As necessidades dos estudantes devem ser consideradas na organização das práticas pedagógicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
- a) São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
- b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
- c) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
- d) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
- e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
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8

Q1158207 • Pedagogia • Avaliação Educacional • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Educação Infantil • 2026
Durante o desenvolvimento de uma unidade de ensino, a professora Maristela utiliza diferentes instrumentos para acompanhar as aprendizagens. Com base nas informações obtidas, oferece devolutivas aos estudantes, possibilita a revisão das propostas realizadas e reorganiza suas estratégias de ensino.

Essa concepção de avaliação caracteriza-se como:
- a) Formativa, pois acompanha o processo de aprendizagem e fornece informações para a reorganização do ensino.
- b) Classificatória, pois distribui os estudantes em níveis de desempenho previamente definidos.
- c) Diagnóstica inicial, pois identifica exclusivamente os conhecimentos apresentados antes do ensino.
- d) Somativa, pois verifica os resultados alcançados ao término de determinado período.
- e) Normativa, pois compara o desempenho de cada estudante com os resultados alcançados pelo grupo.
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9

Q1158186 • Pedagogia • Avaliação Educacional • Instituto IBED • Prefeitura de Monsenhor Hipólito PI • Psicopedagogo 20h EDUCAÇÃO • 2026
Situação hipotética: uma rede utiliza exclusivamente a média de proficiência de uma avaliação externa para atribuir a cada estudante diagnóstico clínico de transtorno de aprendizagem. Assertiva: o procedimento é válido porque avaliações de sistema possuem finalidade e precisão suficientes para diagnóstico individual especializado.
- a) Certo
- b) Errado
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10

Q1158185 • Pedagogia • Avaliação Educacional • Instituto IBED • Prefeitura de Monsenhor Hipólito PI • Psicopedagogo 20h EDUCAÇÃO • 2026
As avaliações externas em larga escala fornecem indicadores úteis para a análise de sistemas e políticas educacionais, mas seus resultados agregados não substituem a avaliação pedagógica contínua realizada pelo professor sobre os processos de aprendizagem de cada estudante.
- a) Certo
- b) Errado
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