São os conteúdos culturais universais que
se constituíram em domínios de conhecimento
relativamente autônomos, incorporados pela
humanidade, mas permanentemente reavaliados
face às realidades sociais. Embora se aceite que
os conteúdos são realidades exteriores ao
aluno, que devem ser assimilados e não
simplesmente reinventados, eles não são
fechados e refratários às realidades sociais. Não
basta que os conteúdos sejam apenas
ensinados, ainda que bem ensinados; é preciso
que se liguem, de forma indissociável, à sua
significação humana e social. Em relação as
tendências pedagógicas na prática escolar, o
trecho acima refere-se: