Ingrid Nunes
EQUIPE
23/10/2026 • 06:01
Esta questão aborda um ponto central da teoria histórico-cultural de Vygotsky, que diz respeito à relação entre os conceitos cotidianos, construídos na vida diária, e os conceitos científicos, que são os ensinamentos sistematizados vieram da escola e da cultura formal.
No contexto da questão, a professora não simplesmente impõe uma definição científica pronta (como seria substituir o conceito cotidiano pelo científico de cara), mas utiliza a experiência prática (observação da germinação, registros em tabelas) para que as crianças possam construir um entendimento mais elaborado. Ou seja, ela parte do conceito cotidiano das crianças, utiliza atividades que promovem a reflexão e observação, para que elas possam internalizar os conceitos científicos de forma consciente e generalizada.
Esse método está em consonância com o pensamento de Vygotsky, que defende que o conceito científico deve ser introduzido desenvolvendo a consciência sobre ele, partindo do que a criança já conhece, transformando-o através da mediação pedagógica.
Analisando as alternativas:
a) Não está correta, pois a professora não substitui o conceito cotidiano, mas o trabalha para que se torne científico.
b) Também não é adequada, porque o conceito científico não é convertido em cotidiano, mas construído a partir do cotidiano.
c) Está correta, pois reflete que a professora parte dos conceitos cotidianos e introduz a sistematização e o conhecimento científico.
d) Não é compatível, pois a professora não apenas aumenta o repertório de exemplos, mas promove a apropriação do conceito científico.
Portanto, a resposta correta é a letra c.
No contexto da questão, a professora não simplesmente impõe uma definição científica pronta (como seria substituir o conceito cotidiano pelo científico de cara), mas utiliza a experiência prática (observação da germinação, registros em tabelas) para que as crianças possam construir um entendimento mais elaborado. Ou seja, ela parte do conceito cotidiano das crianças, utiliza atividades que promovem a reflexão e observação, para que elas possam internalizar os conceitos científicos de forma consciente e generalizada.
Esse método está em consonância com o pensamento de Vygotsky, que defende que o conceito científico deve ser introduzido desenvolvendo a consciência sobre ele, partindo do que a criança já conhece, transformando-o através da mediação pedagógica.
Analisando as alternativas:
a) Não está correta, pois a professora não substitui o conceito cotidiano, mas o trabalha para que se torne científico.
b) Também não é adequada, porque o conceito científico não é convertido em cotidiano, mas construído a partir do cotidiano.
c) Está correta, pois reflete que a professora parte dos conceitos cotidianos e introduz a sistematização e o conhecimento científico.
d) Não é compatível, pois a professora não apenas aumenta o repertório de exemplos, mas promove a apropriação do conceito científico.
Portanto, a resposta correta é a letra c.