Matheus Fernandes
EQUIPE
22/10/2026 • 16:01
Vamos analisar o tema da questão, que é a presença de autores negros, africanos e afro-brasileiros nos materiais didáticos e sua contribuição para a educação das relações étnico-raciais. A inclusão desses autores é fundamental para promover a diversidade cultural, valorizar a história e cultura do povo negro e combater o racismo e preconceito.
A alternativa correta precisa apontar uma prática que não seja isolada, limitada a um período específico ou que deixe de abordar aspectos importantes como a discriminação racial. É importante que essa presença amplie referências, reconheça e valorize a contribuição da população negra em diferentes áreas do currículo escolar, promovendo um ensino inclusivo e crítico.
Analisando as alternativas:
- a) indica uso isolado, sem relação com o restante do currículo, o que limita sua eficácia;
- b) evita temas importantes como preconceito e discriminação, o que é problemático;
- c) restringe a um só aspecto cultural e deixa de fora as desigualdades, não abrangendo a complexidade do tema;
- d) limita o trabalho a um mês específico, o que não enriquece o aprendizado contínuo;
- e) propõe ampliar referências e valorizar a história, cultura e contribuições, o que vai ao encontro do objetivo de uma educação étnico-racial crítica e completa.
Portanto, a alternativa e) é a que melhor representa a forma correta de incluir autores negros nos materiais didáticos para contribuir positivamente na educação das relações étnico-raciais.
A alternativa correta precisa apontar uma prática que não seja isolada, limitada a um período específico ou que deixe de abordar aspectos importantes como a discriminação racial. É importante que essa presença amplie referências, reconheça e valorize a contribuição da população negra em diferentes áreas do currículo escolar, promovendo um ensino inclusivo e crítico.
Analisando as alternativas:
- a) indica uso isolado, sem relação com o restante do currículo, o que limita sua eficácia;
- b) evita temas importantes como preconceito e discriminação, o que é problemático;
- c) restringe a um só aspecto cultural e deixa de fora as desigualdades, não abrangendo a complexidade do tema;
- d) limita o trabalho a um mês específico, o que não enriquece o aprendizado contínuo;
- e) propõe ampliar referências e valorizar a história, cultura e contribuições, o que vai ao encontro do objetivo de uma educação étnico-racial crítica e completa.
Portanto, a alternativa e) é a que melhor representa a forma correta de incluir autores negros nos materiais didáticos para contribuir positivamente na educação das relações étnico-raciais.