Esta questão é baseada no caso prático a seg...

Vamos analisar a questão que aborda variações linguísticas observadas por um aluno do EJA que se mudou da Serra Catarinense para o litoral. O foco é entender os tipos dessas variações e qual a melhor postura do professor diante delas.

Primeiro, no CASO 1, temos o uso da expressão “cacimba de gelo”, que é um termo regional, oriundo de uma cultura ligada aos tropeiros. Essa é uma variação diatópica, ou seja, ligada a diferenças geográficas e culturais, pois o aluno traz um vocabulário característico da sua região original.

No CASO 2, o aluno observa o uso do infinitivo verbal com supressão do 'r' final, exemplo: “fazê”, “andá”. Esse é um fenômeno comum em grande parte do Brasil, característico da oralidade coloquial, e demonstra convergência linguística entre as regiões mencionadas. Essa variação faz parte da fala informal, enquanto na escrita formal espera-se a norma-padrão que mantém o infinitivo com o 'r'.

Agora, olhando para as alternativas:
- A alternativa (a) erra ao classificar o CASO 1 como variação diastrática (ligada ao grupo social) e o CASO 2 como variação diafásica (de registro). Na verdade, o CASO 1 é diatópico (geográfico) e o CASO 2 uma variação presente na oralidade informal, que não se encaixa exatamente em variação de registro nessa dimensão.
- A (b) sugere padronizar a linguagem da turma e adotar apenas a norma-padrão para evitar isolamento, o que não é considerado a melhor prática pedagógica, pois valorizar as variações linguísticas ajuda na construção da identidade do aluno.
- A (c) diz para considerar 'cacimba de gelo' como arcaísmo incorreto e aceitar grafia como “fazê” e “andá” em avaliações formais, o que está incorreto, pois a expressão regional não é erro e não deve ser descartada, e na escrita formal, o padrão deve ser respeitado.
- A (d) está correta ao identificar o CASO 1 como variação diatópica e histórica, e o CASO 2 como fenômeno comum na oralidade. Além disso, propõe valorizar o vocabulário do aluno, explicar as diferenças entre oralidade e escrita, e não desabonar sua identidade, que é a postura mais adequada.
- A (e) classifica errado as variações e sugere ignorá-las, o que não é recomendável em contexto pedagógico.

Portanto, a alternativa correta é a letra d, que reconhece as variações como legítimas manifestações linguísticas e orienta o professor a trabalhar pedagogicamente com esse conhecimento de forma respeitosa e construtiva.