Ingrid Nunes
EQUIPE
22/10/2026 • 17:01
Vamos falar um pouco sobre o Currículo Jundiaiense da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que é um documento orientador para a construção e organização do currículo voltado para esse público específico. O conceito central gira em torno do reconhecimento das experiências e saberes prévios dos jovens e adultos, respeitando suas trajetórias e valorizando suas vivências no processo educativo.
Isso significa que a proposta curricular para a EJA não deve repetir cegamente o currículo regular, nem adotar métodos expositivos rígidos, pois o público, por sua maturidade, traz bagagem significativa que precisa ser integrada e valorizada. O currículo precisa ser flexível, humanizado e contextualizado, promovendo a aprendizagem significativa e vinculada à realidade dos estudantes.
Analisando as alternativas apresentadas, vemos que a alternativa correta é a letra d), pois ela reconhece o valor das experiências diferenciadas dos estudantes da EJA e propõe um currículo que se baseia nos contextos vividos pelos alunos, favorecendo a construção de conceitos mais amplos. As outras alternativas apresentam visões incompatíveis com a concepção pedagógica do documento, como a ideia de ausência de repertório (a), transposição literal do currículo do ensino regular (b), métodos predominantemente expositivos (c) e valorização exclusiva do estudo individual (e). Portanto, o gabarito correto é d).
Isso significa que a proposta curricular para a EJA não deve repetir cegamente o currículo regular, nem adotar métodos expositivos rígidos, pois o público, por sua maturidade, traz bagagem significativa que precisa ser integrada e valorizada. O currículo precisa ser flexível, humanizado e contextualizado, promovendo a aprendizagem significativa e vinculada à realidade dos estudantes.
Analisando as alternativas apresentadas, vemos que a alternativa correta é a letra d), pois ela reconhece o valor das experiências diferenciadas dos estudantes da EJA e propõe um currículo que se baseia nos contextos vividos pelos alunos, favorecendo a construção de conceitos mais amplos. As outras alternativas apresentam visões incompatíveis com a concepção pedagógica do documento, como a ideia de ausência de repertório (a), transposição literal do currículo do ensino regular (b), métodos predominantemente expositivos (c) e valorização exclusiva do estudo individual (e). Portanto, o gabarito correto é d).