O espaço físico escolar não se constitui como um mero pano de fundo ou cenári...

O espaço físico escolar não se constitui como um mero pano de fundo ou cenário passivo para a realização das práticas pedagógicas; ao contrário, ele é um elemento ativo e constitutivo do próprio tr...


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O espaço físico escolar não se constitui como um mero pano de fundo ou cenário passivo para a realização das práticas pedagógicas; ao contrário, ele é um elemento ativo e constitutivo do próprio trabalho pedagógico e do desenvolvimento infantil. Na perspectiva histórico-cultural, a relação profunda que se estabelece entre a criança em desenvolvimento e o ambiente pedagógico que a cerca é compreendida de forma dinâmica por meio do conceito de vivência.

De acordo com essa concepção sobre a relação entre a criança e o ambiente institucional, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Analisando...
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