Durante a elaboração do currículo da escola, a equipe
pedagógica discutia a necessidade de tornar as práticas de
ensino mais significativas para os estudantes. Um grupo de
professores defendia a organização do trabalho
pedagógico centrada na transmissão sistemática dos
conteúdos disciplinares, enquanto outro argumentava que
o currículo deveria promover o desenvolvimento de
competências e habilidades por meio da resolução de
problemas, da investigação, da interdisciplinaridade e da
articulação entre os conhecimentos escolares e as práticas
sociais.
Após intenso debate, concluiu-se que a organização
curricular deveria contemplar tanto a construção dos
conhecimentos científicos quanto o desenvolvimento da
autonomia intelectual, da capacidade crítica e da
participação cidadã dos estudantes.
À luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional e das concepções
contemporâneas de currículo, assinale a alternativa
CORRETA.