Durante a elaboração do currículo da escola,...

Durante a elaboração do currículo da escola, a equipe pedagógica discutia a necessidade de tornar as práticas de ensino mais significativas para os estudantes. Um g...

Q1158697 • Pedagogia • Legislação da Educação • Instituto Fênix • Prefeitura de Romelândia SC • Professor de Ensino Fundamental • 2026

Durante a elaboração do currículo da escola, a equipe pedagógica discutia a necessidade de tornar as práticas de ensino mais significativas para os estudantes. Um grupo de professores defendia a organização do trabalho pedagógico centrada na transmissão sistemática dos conteúdos disciplinares, enquanto outro argumentava que o currículo deveria promover o desenvolvimento de competências e habilidades por meio da resolução de problemas, da investigação, da interdisciplinaridade e da articulação entre os conhecimentos escolares e as práticas sociais.

Após intenso debate, concluiu-se que a organização curricular deveria contemplar tanto a construção dos conhecimentos científicos quanto o desenvolvimento da autonomia intelectual, da capacidade crítica e da participação cidadã dos estudantes.

À luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e das concepções contemporâneas de currículo, assinale a alternativa CORRETA.

a) A BNCC substitui integralmente o currículo das redes e das escolas, estabelecendo conteúdos detalhados que devem ser seguidos uniformemente em todo o território nacional.
b) O currículo escolar limita-se à seleção dos conteúdos disciplinares, sendo a definição das metodologias e das formas de avaliação responsabilidade exclusiva do professor.
c) A BNCC constitui referência nacional para a elaboração dos currículos, os quais devem considerar as especificidades locais, promover o desenvolvimento integral do estudante e articular conhecimentos, competências e valores.
d) A construção curricular deve priorizar exclusivamente o domínio dos conteúdos conceituais, uma vez que competências e habilidades correspondem a aspectos subjetivos não passíveis de planejamento pedagógico.

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Ingrid Nunes EQUIPE
06/11/2026 • 19:01

Vamos analisar essa questão que trata sobre a elaboração do currículo escolar, tema fundamental para quem atua ou deseja atuar na educação básica. É importante destacar que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) serve como um documento normativo que orienta a construção dos currículos estaduais e municipais, unificando diretrizes e promovendo a garantia de direitos de aprendizagem para todos os estudantes de forma contextualizada.

A alternativa (a) está incorreta porque a BNCC não substitui o currículo das redes e das escolas na íntegra; ao contrário, ela funciona como um referencial que orienta a elaboração dos currículos locais, que precisam considerar as particularidades da região e as necessidades específicas da comunidade escolar.

A alternativa (b) também não está correta, pois o currículo escolar vai além da mera seleção de conteúdos disciplinares: ele deve articular conteúdos, metodologias, formas de avaliação e práticas pedagógicas, tendo a equipe escolar como protagonista na sua elaboração, embora o professor tenha autonomia no processo didático.

A alternativa (c) é a correta porque expressa exatamente o papel da BNCC: ser uma referência nacional que norteia os currículos locais, respeitando suas especificidades, buscando o desenvolvimento integral do estudante (aspectos cognitivos, emocionais, sociais) e articulando conhecimentos, habilidades, competências e valores.

Por fim, a alternativa (d) é equivocada, pois competências e habilidades são elementos centrais do currículo contemporâneo e sim podem e devem ser planejados e avaliados de forma objetiva e sistemática. Focar apenas no domínio conceitual ignora a complexidade do processo de ensino-aprendizagem.

Portanto, o gabarito correto é a alternativa c.

Questões sobre Legislação da Educação

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Q1162266 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Profissional de Apoio • 2026
Durante a formação de início de ano, a coordenação de uma escola estadual apresentou aos profissionais de apoio recém-contratados os fundamentos legais da educação especial, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996). Em seguida, propôs que a equipe analisasse algumas afirmações sobre essa modalidade.

Sobre a educação especial, nos termos da LDB, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)A oferta de educação especial tem início no ensino fundamental e se estende até a conclusão da educação básica.
(__)A educação especial é oferecida preferencialmente na rede regular de ensino.
(__)O atendimento em classes, escolas ou serviços especializados ocorre quando, em função das condições específicas dos alunos, não for possível sua integração nas classes comuns.
(__)A modalidade destina-se a educandos com deficiência e com transtornos globais do desenvolvimento, e os educandos com altas habilidades ou superdotação são atendidos fora dela.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
- a) V, F, F, V.
- b) F, V, V, F.
- c) F, F, V, V.
- d) V, V, F, F.
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Q1162265 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Profissional de Apoio • 2026
Em uma turma do 3º ano, a professora regente planejou uma atividade de produção de texto. Como o estudante com deficiência intelectual acompanhado pelo profissional de apoio ainda não escreve de forma autônoma, a professora sugeriu que o profissional elaborasse, por conta própria, uma atividade diferente, com outro objetivo de aprendizagem, e a aplicasse ao estudante no fundo da sala, registrando a nota ao final. O profissional recorreu às orientações do Ministério da Educação sobre profissionais de apoio para responder à proposta.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:
- a) A proposta está de acordo com as orientações do MEC, pois o profissional de apoio pode assumir o ensino do estudante quando atua em articulação com a professora regente.
- b) A proposta contraria as orientações do MEC quanto ao registro da nota, mas elaborar e aplicar a atividade diferenciada são atribuições do profissional de apoio.
- c) A proposta contraria as orientações do MEC, pois cabe ao profissional de apoio elaborar a atividade diferenciada, mas a aplicação dela deve ser feita pela professora regente.
- d) A proposta contraria as orientações do MEC, pois desenvolver atividades diferenciadas e responder pelo ensino do estudante não cabem ao profissional de apoio.
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Q1162263 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Profissional de Apoio • 2026
Um estudante de 9 anos com deficiência física, que se comunica por meio de prancha de comunicação alternativa, foi matriculado no 4º ano de uma escola municipal. Na primeira reunião, a família perguntou ao profissional de apoio onde e em que condições o estudante receberia os serviços de apoio especializado de que necessita. O profissional encaminhou a dúvida à coordenação, que respondeu com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996).

Segundo a LDB, os serviços de apoio especializado destinados a esse estudante, quando necessários, serão oferecidos:
- a) Em instituição especializada, que assume a escolarização do estudante durante o atendimento.
- b) Em centro de reabilitação da rede de saúde, mediante encaminhamento feito pela escola.
- c) Na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela da educação especial.
- d) Na escola regular, desde que a família apresente laudo médico que comprove a deficiência.
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4

Q1162262 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Professor VI Atendimento Educacional Especializado AEE • 2026
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) orienta os sistemas de ensino quanto à garantia do acesso, da participação e da aprendizagem dos estudantes que são público da Educação Especial nas classes comuns do ensino regular. Considerando as diretrizes estabelecidas por essa política, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A participação da família e da comunidade integra as condições necessárias à efetivação do processo educacional inclusivo.
(__)A oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) possui caráter complementar e/ou suplementar, direcionando-se à consolidação dos conteúdos curriculares desenvolvidos na escolarização comum.
(__)A articulação intersetorial integra as medidas previstas para a implementação das políticas públicas de educação inclusiva.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
- a) V, V, F.
- b) F, F, V.
- c) V, F, V.
- d) F, V, F.
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5

Q1162261 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Professor VI Atendimento Educacional Especializado AEE • 2026
A identificação precoce de deficiências e o atendimento adequado à criança dependem da atuação articulada entre a família, o poder público e os diferentes serviços existentes no território. Considere as etapas de uma atuação intersetorial apresentadas a seguir, dispostas fora da ordem de realização:

1.Encaminhamento da criança e de sua família aos serviços especializados necessários, conforme as demandas identificadas.
2.Acompanhamento articulado do desenvolvimento da criança pelos serviços envolvidos, com revisão das estratégias adotadas.
3.Identificação precoce de condições que possam afetar o desenvolvimento da criança, desde o acompanhamento pré-natal e após o nascimento.
4.Articulação entre os serviços de Saúde, Educação e Assistência Social para assegurar continuidade e complementaridade ao atendimento.
5.Comunicação objetiva à família e orientação quanto aos cuidados, aos direitos e aos procedimentos que devem ser adotados.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem adequada dessas etapas.
- a) 3, 1, 5, 2, 4.
- b) 5, 3, 4, 1, 2.
- c) 1, 3, 4, 5, 2.
- d) 3, 5, 1, 4, 2.
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6

Q1162258 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Professor VI Atendimento Educacional Especializado AEE • 2026
As Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) são espaços escolares destinados à realização do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Considerando a organização da SRM no AEE, analise os itens a seguir:

I.A atuação desenvolvida nesses espaços deve subsidiar os estudantes na apropriação do currículo e na ampliação de suas condições de participação na vida escolar.
II.O emprego dos materiais deve ter como critério central o pertencimento ao público-alvo da Educação Especial, reservando a esse grupo as possibilidades de enriquecimento das formas de aprendizagem.
III.A organização do atendimento pressupõe o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem vinculadas a um fazer pedagógico que favoreça a construção de conhecimentos pelos estudantes.

É correto o que se afirma em:
- a) II e III, apenas.
- b) I, II e III.
- c) I e II, apenas.
- d) I e III, apenas.
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7

Q1162257 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Professor VI Atendimento Educacional Especializado AEE • 2026
O art. 24 da Lei Federal nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelece regras comuns para a organização dos ensinos fundamental e médio. No que se refere aos critérios de verificação do rendimento escolar, analise as afirmativas:

I.Admite-se a aceleração de estudos para estudantes que demonstrem aprendizagem superior à prevista para a etapa escolar em que se encontram.
II.Admite-se o avanço nos cursos e nas séries mediante a verificação da aprendizagem do estudante.
III.Podem ser aproveitados os estudos anteriormente concluídos com êxito.

É CORRETO o que se afirma em:
- a) I e III, apenas.
- b) I, apenas.
- c) II e III, apenas.
- d) I, II e III.
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8

Q1162256 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Professor VI Atendimento Educacional Especializado AEE • 2026
Uma escola identifica que determinado estudante apresenta necessidades educacionais que demandam uma análise mais aprofundada. Para subsidiar a tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a equipe gestora avalia formas de conduzir esse processo com base na colaboração institucional. Considerando essa situação, analise as asserções a seguir e a relação estabelecida entre elas:

I.A avaliação do estudante no processo de ensino e aprendizagem deve articular, com o devido assessoramento técnico, a experiência do corpo docente, dos diretores, coordenadores, orientadores e supervisores educacionais.

PORQUE

II.Compete ao setor responsável pela Educação Especial validar as decisões formuladas pelos diferentes profissionais envolvidos, conferindo a aprovação final às medidas educacionais propostas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
- a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
- b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
- c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
- d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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9

Q1162253 • Pedagogia • Legislação da Educação • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Professor VI Atendimento Educacional Especializado AEE • 2026
Os critérios diagnósticos do Transtorno do Espectro Autista (TEA) abrangem déficits na comunicação e na interação social, bem como padrões restritos e repetitivos de comportamentos, interesses ou atividades. Além desses domínios, são estabelecidos três níveis de gravidade, definidos conforme a necessidade de suporte e o impacto das características apresentadas no funcionamento do indivíduo. Considerando esses aspectos e suas implicações para a intervenção pedagógica, analise os itens a seguir:

I.A definição das estratégias pedagógicas deve considerar as manifestações apresentadas nos dois domínios e as necessidades individuais do estudante, uma vez que a classificação no mesmo nível de suporte não determina, por si só, intervenções idênticas.
II.O estudante classificado no nível 1 apresenta dificuldades nas situações de maior complexidade, razão pela qual pode dispensar estratégias específicas de mediação no contexto escolar.
III.Para o estudante do nível 2, a antecipação de mudanças, a organização de rotinas e a mediação das interações podem reduzir os impactos da inflexibilidadecomportamental e das dificuldades de comunicação social.
IV.No nível 3, a necessidade de apoio muito substancial demanda intervenções mais intensivas e sistemáticas, sem que isso implique abandonar objetivos relacionados à comunicação, à participação e à autonomia do estudante.

É correto o que se afirma em:
- a) I, III e IV, apenas.
- b) I, II, III e IV.
- c) I e II, apenas.
- d) II e IV, apenas.
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10

Q1162232 • Pedagogia • Legislação da Educação • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Auxiliar de Sala Educação Infantil • 2026
Analise as afirmativas abaixo considerando as disposições da Lei nº 9.394/1996 acerca dos princípios que orientam o ensino.

1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
2. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
3. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
4. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
- a) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
- b) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
- c) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
- d) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
- e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
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