As concepções contemporâneas de infância modificaram a compreensão sobre o lu...

As concepções contemporâneas de infância modificaram a compreensão sobre o lugar ocupado pela criança nas instituições de Educação Infantil. Nessa perspectiva, a criança participa das relações soci...

Q1158731 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de Belmonte SC • Professor de Educação Infantil • 2026

As concepções contemporâneas de infância modificaram a compreensão sobre o lugar ocupado pela criança nas instituições de Educação Infantil. Nessa perspectiva, a criança participa das relações sociais, produz cultura, constrói conhecimentos e necessita encontrar condições para exercer seus direitos nas experiências educativas.
Considerando a concepção contemporânea de criança que fundamenta a Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

a) A criança é compreendida como sujeito que constrói aprendizagens a partir das experiências educativas, cabendo à instituição organizar situações que a preparem progressivamente para as exigências das etapas escolares posteriores.
b) A criança é compreendida como sujeito em desenvolvimento que amplia progressivamente sua participação social à medida que adquire conhecimentos e formas mais elaboradas de comunicação e autonomia.
c) A criança é compreendida como sujeito histórico e de direitos que, nas interações e práticas cotidianas, constrói sua identidade, produz cultura e participa da construção de conhecimentos.
d) A criança é compreendida como sujeito que desenvolve suas potencialidades mediante experiências planejadas pelos adultos, responsáveis por selecionar conhecimentos adequados às características de cada etapa da infância.

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Questões sobre Educação Infantil

1

Q1159700 • Pedagogia • Educação Infantil • ISET • Prefeitura de Mirante BA • Auxiliar de Classe • 2025
Em uma turma de pré-escola, um responsável solicita “prova com nota” e pergunta se a criança pode “repetir deano” caso não alcance média. De acordo com a LDB, a alternativa correta é:
- a) A pré-escola deve aplicar provas bimestrais com nota e reprovar quando não houver média.
- b) A avaliação deve ter finalidade classificatória, com promoção para a série seguinte.
- c) A criança pode repetir, desde que a escola registre em ata e comunique ao conselho escolar.
- d) A avaliação deve ser substituída por testes padronizados externos, obrigatórios na educação infantil.
- e) A avaliação ocorre mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento, sem objetivo de promoção.
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2

Q1159670 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de Guaraciaba SC • Edital n 1 • 2023
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) diz que o trabalho direto com crianças pequenas exige do professor uma "competência polivalente". Qual das alternativas abaixo explica de forma correta essa competência?
- a) São conhecimentos e habilidades necessárias para atender às variadas demandas de aprendizagem da criança, que vão dos cuidados básicos ao desenvolvimento cognitivo.
- b) É um grau de formação que engloba várias áreas de conhecimento.
- c) São habilidades que dão condições ao professor de oferecer conhecimentos e aptidões que deveria ser aprendido na família e não o é.
- d) É a capacidade de oferecer o suporte que a criança precisa para se desenvolver da maneira ideal, suprindo suas demandas pessoais, sociais e educacionais.
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3

Q1159669 • Pedagogia • Educação Infantil • AMEOSC • Prefeitura de Guaraciaba SC • Edital n 1 • 2023
O planejamento de aula depende de espaços e tempos para ser posto em prática de forma satisfatória, a fim de garantir que o processo de aprendizagem aconteça de maneira organizada, pois a criança depende de tal organização para construir um processo de desenvolvimento. Qual das alternativas abaixo cita impactos positivos da organização dos tempos e espaços escolares no desenvolvimento da criança?
- a) O entendimento de que a instituição de ensino é um local organizado, e por isso não deve ser encarado como espaço de brincadeiras.
- b) A priorização da vontade da criança na escolha dos tempos e espaços a serem utilizados no processo de aprendizagem, proporcionando-lhes o exercício do protagonismo.
- c) O estabelecimento de rotinas que lhes confere segurança e domínio do tempo e espaço que utilizam.
- d) Compreensão da organização como forma de imposição da hierarquia, ao entender que a ela cabe apenas obedecer a que lhe é imposta.
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4

Q1159667 • Pedagogia • Educação Infantil • IDCAP • Prefeitura de Santa Teresa ES • Edital n 5 • 2019
Discutir a infância, a escola e os desafios colocados hoje para a Educação Infantil e Ensino Fundamental de nove anos:
• Reconhecer o que é específico da infância: seu poder de imaginação, a fantasia, a criação, a brincadeira entendida como experiência de cultura;
• Crianças são cidadãs, pessoas detentoras de direitos, que produzem culturas e são nelas produzidas;
• A infância, mais que estágio, é a categoria da história: existe uma história humana porque o homem tem infância;
A criança brinca, cria a sua cultura e nisso reside sua:
- a) Pré-adolescência
- b) Singularidade
- c) Fantasia
- d) Característica
- e) Ludicidade
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5

Q1159664 • Pedagogia • Educação Infantil • IDCAP • Prefeitura de Santa Teresa ES • Edital n 5 • 2019
Está sempre presente, no que quer que a criança esteja fazendo. Durante a infância, ela desempenha um papel fundamental na formação e no desenvolvimento físico, emocional e intelectual da criança. E devem se fazer presentes como recurso didático no processo educacional, principalmente na educação infantil e nas series iniciais do ensino fundamental:
- a) Projetos
- b) Ludicidade
- c) Tecnologias Educacionais
- d) Parquinho
- e) Atividades físicas
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6

Q1159654 • Pedagogia • Educação Infantil • FGV • Prefeitura de Salvador BA • Professor Municipal I Educação Infantil ao 5 Ano • 2026
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define um conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica. Após a leitura do livro “Uma lagarta muito comilona”, a professora Ivete levou as crianças de sua sala à feira livre, que fica na mesma rua da escola. No retorno, após fazer um lanche com as frutas compradas no passeio, a professora pediu às crianças que formassem pequenos grupos e fizessem um relato verbal e gráfico do passeio, que ficaria exposto no mural da escola. Nessa atividade, são mobilizados quatro dos cinco campos de experiências descritos na BNCC. Assinale o campo de experiências que não está diretamente contemplado na proposta
- a) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
- b) Corpos, gestos e movimentos.
- c) O eu, o outro e o nós.
- d) Traços, sons, cores e formas.
- e) Escuta, fala, pensamento e imaginação.
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7

Q1159619 • Pedagogia • Educação Infantil • IDCAP • Prefeitura de Santa Teresa ES • Edital n 5 • 2019
Quando concluem a alfabetização com sucesso, os indivíduos passam a usar o(a) ___________________, invenção recente na história humana. Quando se diz que tal processo é uma apropriação, ressalta-se que o objeto cultural, alfabeto, passa a ser algo interno, disponível na mente do aprendiz que o reconstruiu. Se falamos em_________________, é porque a concebemos como um sistema notacional e não como um código. Para aprender um código, basta apenas decorar novos símbolos que substituem outros símbolos de um sistema notacional já aprendido.
- a) Letramento
- b) Sistema de escrita.
- c) Codificação.
- d) Formação.
- e) Aprendizagem.
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8

Q1159596 • Pedagogia • Educação Infantil • ISET • Prefeitura de Lajedinho BA • Professor Auxiliar • 2026
Sobre a avaliação na Educação Infantil, assinale a alternativa correta:
- a) A avaliação deve estabelecer critérios classificatórios para verificar se a criança apresenta domínio suficiente para ingressar no Ensino Fundamental.
- b) A avaliação deve verificar prioritariamente competências de leitura, escrita e cálculo, consideradas pré-requisitos para a matrícula no Ensino Fundamental.
- c) A avaliação deve priorizar instrumentos padronizados, pois eles permitem comparar objetivamente o desempenho das crianças de uma mesma faixa etária.
- d) A avaliação deve concentrar-se nos resultados finais das atividades, evitando registros cotidianos que possam comprometer a objetividade pedagógica.
- e) A avaliação deve acompanhar os processos vivenciados pelas crianças, utilizando observações e diferentes registros, sem finalidade de promoção ou retenção.
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9

Q1159585 • Pedagogia • Educação Infantil • AMAUC • Prefeitura de Seara SC • Auxiliar de Creche • 2023
Analise os excertos abaixo:
Excerto I.A brincadeira é uma forma de interação da criança com outros sujeitos, adultos e crianças, e com osobjetos e a natureza à sua volta.
Excerto II.No ato de brincar as crianças se apropriam criativamente de formas de ação social tipicamente humanas e de práticas sociais específicas dos grupos aos quais pertencem, aprendendo sobre si mesmas e sobre o mundo em que vivem.
Excerto III.A infância é um período em que o ser humano já se constitui culturalmente, dessa forma a brincadeira tem papel complementar na forma de participação social e cultural das crianças.
Fonte: BORBA, 2007 apud Maévi Anabel Nono. O brincar na Educação Infantil. UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
- a) II, está correto e III, está incorreto.
- b) I e III, estão corretos.
- c) I, está incorreto e II, está correto.
- d) I e II, estão incorretos.
- e) I, está correto e II, está incorreto.
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10

Q1159582 • Pedagogia • Educação Infantil • AMAUC • Prefeitura de Seara SC • Auxiliar de Creche • 2023
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, julgue os excertos a seguir:
Excerto I.A identidade é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de modos de agir e de pensar e da história pessoal. Sua construção é gradativa e se dá por meio de interações sociais estabelecidas pela criança, nas quais ela, alternadamente, imita e se funde com o outro para diferenciar-se dele em seguida, muitas vezes utilizando-se da oposição. A maneira como cada um vê a si próprio depende também do modo como é visto pelos outros.
Excerto II.O modo como os traços particulares de cada criança é recebido pelo professor, e pelo grupo em que se insere não tem um grande impacto na formação de sua personalidade e nem de sua autoestima, já que sua identidade está consolidada.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
- a) Os excertos, I e II, não estão incorretos.
- b) Somente, o excerto I, está correto.
- c) Os excertos, I e II, estão corretos.
- d) Somente, o excerto II, está correto.
- e) Os excertos, I e II, estão incorretos.
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