Em um curso de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional, é identificado...

Vamos falar sobre educação profissional e inclusão, um tema super importante para garantir que todos os estudantes, incluindo os com deficiência, tenham acesso pleno ao ensino.

Nesse contexto, as Diretrizes Curriculares Nacionais e a legislação de inclusão reforçam que a acessibilidade deve ser respeitada sem perder os objetivos e competências do curso. Isso significa que as adaptações e adequações pedagógicas precisam preservar o conteúdo essencial, garantindo que todos alcancem as competências previstas.

Analisando as assertivas:

I. Não é correto substituir os objetivos e competências por atividades simplificadas apenas porque as formas tradicionais de comunicação representam barreiras. A ideia é modificar as formas de acesso à aprendizagem, não reduzir o conteúdo, portanto esta assertiva está errada.

II. A acessibilidade comunicacional não pode ser responsabilidade exclusiva do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE). O professor do componente técnico também deve adotar estratégias para garantir a inclusão, ou seja, não cabe a ele manter o ensino e avaliação como se todos fossem iguais. Essa assertiva está errada.

III. Correta. É fundamental adaptar a apresentação das informações, recursos e formas de expressão sem alterar os objetivos e competências profissionais, respeitando as necessidades do estudante.

IV. Errada. A utilização de recursos e estratégias diferenciadas não caracteriza alteração do perfil profissional de conclusão. Pelo contrário, adaptar a metodologia para incluir o estudante é um direito e uma necessidade, e todos os estudantes devem ser submetidos aos mesmos referenciais formativos da Educação Profissional e Tecnológica.

Portanto, apenas a assertiva III está correta.

Gabarito: a