The BNCC presents important competencies for English language teaching in Bas...

The BNCC presents important competencies for English language teaching in Basic Education, aiming to equip students for engagement in an increasingly interconnected and multilingual world. In ligh...

Q1158880 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Instituto Ágata • Prefeitura de Barcarena PA • Língua Estrangeira Inglês • 2026

The BNCC presents important competencies for English language teaching in Basic Education, aiming to equip students for engagement in an increasingly interconnected and multilingual world. In light of these competencies, consider the fol lowing statements:

I. English language teaching should empower students to recognize and appreciate the linguistic and cultural diversity found in various contexts of language use.

II. Fostering students’ critical awareness regarding the social applications of English is among the objectives proposed by the BNCC.

III. English language teaching should focus solely on standard way of speaking, potentially overlooking the value of other legitimate varieties of the language.

IV. Students should be encouraged to use digital technologies in an ethical, critical, and responsible manner within English mediated communication.

Choose the correct affirmative.

a) Only statements I, II, and IV are correct.
b) Only statements II and IV are correct.
c) Only statements I and III are correct.
d) Only statements I, III, and IV are correct.
e) Statements I, II, III, and IV are correct.

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David Castilho EQUIPE
23/10/2026 • 13:01

Vamos falar um pouco sobre o que a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) propõe para o ensino da língua inglesa na Educação Básica. A BNCC valoriza muito o ensino que vai além do simples aprendizado gramatical e lexical, buscando desenvolver competências para que os estudantes possam participar de um mundo cada vez mais conectado e multicultural.

Analisando as afirmativas, a primeira está correta, pois o BNCC incentiva o reconhecimento e a valorização da diversidade linguística e cultural no ensino de inglês. A segunda afirmativa também está certa, já que a BNCC propõe que os alunos sejam críticos em relação ao uso social do inglês, entendendo seu impacto e significado em diferentes contextos. A terceira afirmativa está errada, pois o ensino de inglês segundo a BNCC não deve se concentrar apenas na forma padrão, desprezando as variantes legítimas da língua. Essa postura exigiria uma visão muito limitada e exclusivista, o que não é alinhado com os princípios da BNCC. A quarta afirmativa está correta, uma vez que o uso ético e responsável de tecnologias digitais dentro da comunicação mediada em inglês é um objetivo da BNCC.

Portanto, as afirmativas corretas são I, II e IV, enquanto a III está incorreta. Com base nisso, a alternativa correta é a letra a).

Questões sobre Políticas Educacionais

1

Q1162270 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Auxiliar de Creche e Pré Escola • 2026
Em uma formação continuada promovida pela secretaria municipal de educação, a equipe de um centro de educação infantil revisa a Resolução CNE/CEB nº 5/2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Sobre o conteúdo dessa norma, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da etapa têm como eixos norteadores as interações e a brincadeira.
(__)A criança é concebida como centro do planejamento curricular, sujeito histórico e de direitos que constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
(__)A observância dos princípios estéticos compreende a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade e o respeito ao bem comum nas propostas pedagógicas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
- a) V, F, V.
- b) V, V, F.
- c) F, F, F.
- d) F, V, V.
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2

Q1162267 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Prefeitura de Barra Bonita SC • Profissional de Apoio • 2026
Ao final de cada semana, o profissional de apoio registra informações sobre a comunicação e a interação social de um estudante de 7 anos com transtorno do espectro autista. Esses registros são lidos pela professora regente e pela professora do atendimento educacional especializado, que os utilizam no planejamento das intervenções pedagógicas.

Sobre a elaboração desses registros, analise as afirmativas a seguir.

I.O registro pode trazer a hipótese diagnóstica formulada pelo profissional de apoio, desde que redigida em linguagem técnica.
II.O registro deve descrever o comportamento observado com contexto e frequência, como em "na roda de conversa, saiu do círculo três vezes em dez minutos".
III.O registro deve incluir as situações em que o estudante se comunica ou interage sem necessidade de apoio. IV.O registro deve evitar juízos de valor sobre o estudante e sua família, como "é preguiçoso" ou "a família não se importa".

Está correto o que se afirma em:
- a) II, III e IV, apenas.
- b) I, II e III, apenas.
- c) I e IV, apenas.
- d) II e IV, apenas.
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3

Q1162216 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMAUC • Prefeitura de Arabutã SC • Pedagogo • 2026
Uma escola está revendo seu currículo e precisa conciliar as aprendizagens previstas nacionalmente com as características sociais e culturais de sua comunidade. Considerando a função da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa correta.
- a) Organizar as aprendizagens da BNCC como núcleo comum do currículo e desenvolver os conhecimentos da realidade local em componentes ou projetos vinculados às demandas da instituição.
- b) Utilizar as competências e habilidades da BNCC como referências para avaliação e organizar os conhecimentos curriculares conforme as prioridades estabelecidas no projeto pedagógico.
- c) Assegurar as aprendizagens essenciais definidas pela BNCC e contextualizá-las no currículo, considerando características locais, sociais e culturais e as escolhas pedagógicas da instituição.
- d) Selecionar, entre as aprendizagens da BNCC, aquelas relacionadas às prioridades estabelecidas no projeto pedagógico e complementá-las com conhecimentos definidos pela rede de ensino.
- e) Reproduzir no currículo a organização das competências e habilidades da BNCC e acrescentar conhecimentos locais relacionados às particularidades da comunidade escolar.
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4

Q1162194 • Pedagogia • Políticas Educacionais • ISET • Câmara de Seabra BA • Agente de Contratações Públicas • 2026
A atuação da Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Seabra compreende diferentes responsabilidades relacionadas à política educacional.
Entre as atribuições compatíveis com a atuação desse órgão municipal encontra-se:
- a) Estabelecer as normas curriculares obrigatórias para as escolas pertencentes à rede estadual existentes no território de Seabra.
- b) Elaborar planos municipais de educação e desenvolver ações destinadas ao fortalecimento do ensino fundamental.
- c) Autorizar a criação e o funcionamento de cursos de graduação oferecidos pelas instituições públicas estaduais instaladas no município.
- d) Administrar conjuntamente com o Estado todas as unidades de ensino médio existentes na sede e nos distritos.
- e) Definir os critérios de ingresso e contratação de servidores das instituições federais de ensino que desenvolvam atividades no município.
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5

Q1162182 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Instituto Fênix • Prefeitura de União do Oeste SC • Professor Adjunto para Educação Especial • 2026
O auxiliar deve realizar suas tarefas educacionais de acordo com as orientações de:
- a) Equipe técnico-pedagógica da escola.
- b) Alunos com necessidades especiais.
- c) Família, exclusivamente.
- d) Secretaria Municipal de Saúde.
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6

Q1162170 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IGEDUC • Prefeitura de São Bento do Una PE • Professor II Arte • 2026
O projeto político-pedagógico expressa as finalidades assumidas pela escola e orienta a organização de seu trabalho pedagógico, em articulação com os princípios da gestão democrática. Considerando essa concepção, assinale a alternativa CORRETA.
- a) O projeto é elaborado pela equipe gestora e submetido à apreciação do conselho escolar, a quem cabe manifestar-se sobre a viabilidade das ações previstas para o período letivo.
- b) O projeto assegura à escola independência em relação às normas do respectivo sistema de ensino, condição que define a autonomia conquistada pela comunidade escolar.
- c) O projeto articula, como totalidade, as finalidades da escola e a organização de seu trabalho pedagógico, o que supõe processo permanente de construção e revisão coletivas.
- d) O projeto corresponde ao conjunto de normas disciplinares e de procedimentos administrativos que regulam o funcionamento da instituição e as relações entre seus integrantes.
- e) O projeto consiste no plano de metas de desempenho definido a partir dos resultados das avaliações externas, cuja execução compete à equipe gestora acompanhar periodicamente.
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7

Q1162139 • Pedagogia • Políticas Educacionais • FAU • Prefeitura de Manoel Ribas PR • Professor • 2022
É um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). O documento citado no texto refere-se:
- a) Projeto Político Pedagógico.
- b) Plano de ensino.
- c) Plano de aula.
- d) Base Nacional Comum Curricular.
- e) Portfólio escolar.
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8

Q1162096 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IDECAN • UFOB • Técnico de Assuntos Educacionais • 2025
A respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, analise o trecho a seguir:

Desenvolvem suas atividades de acordo com o proposto nos respectivos projetos pedagógicos e regimentos escolares com as prerrogativas de: organização das atividades escolares, independentes do ano civil, respeitado o fluxo das atividades econômicas, sociais, culturais e religiosas; e duração diversificada dos períodos escolares, ajustando-a às condições e especificidades próprias de cada comunidade.

Após a leitura e análise do trecho acima, podemos relacioná-lo à Modalidade da Educação Básica indicada no item:
- a) Educação Básica do Campo.
- b) Educação Profissional e Tecnológica.
- c) Educação Escolar Indígena.
- d) Educação Especial.
- e) Educação Escolar Quilombola.
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9

Q1162092 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IDCAP • Prefeitura de Santa Teresa ES • Professor Ensino Religioso Edital n 5 • 2019
É necessária a adoção de políticas públicas educacionais e sociais, de estratégias pedagógicas de valorização da diversidade, a fim de superar a desigualdade étnico-religiosa e garantir o direito Constitucional de liberdade de crença e expressão da mesma (art. 5º, inciso VI, da Constituição Brasileira).
Sob tais princípios foram sistematizados os seguintes pressupostos para esse componente do currículo:
(___) Concepção interdisciplinar do conhecimento, sendo a interdisciplinaridade um dos princípios de estruturação curricular e da avaliação;
(___) A necessária contextualização do conhecimento, que leve em consideração a relação essencial entre informação e realidade.
(___) A convivência solidária, do respeito às diferenças e do compromisso moral e ético;
(___) O reconhecimento de que o fenômeno religioso é um dado da cultura e da identidade de um grupo social, cujo conhecimento deve promover o sentido da tolerância e do convívio respeitoso com o diferente;
(___) O ensino religioso deve ser enfocado como área do conhecimento em articulação com os demais aspectos da cidadania.
Dos itens acima:
- a) Apenas os itens I, II e III estão corretos.
- b) Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
- c) Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
- d) Apenas os itens I e III estão corretos.
- e) Todos os itens estão corretos.
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10

Q1162068 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Instituto Consulplan • Prefeitura de Campos dos Goytacazes RJ • Professor EAI Educação Infantil Anos Iniciais • 2026
O direito à educação infantil no Brasil é um tema central no debate jurídico-educacional, especialmente após a Emenda Constitucional nº 59/2009, que universalizou a obrigatoriedade da educação básica dos 4 aos 17 anos, e a consolidação da jurisprudência do Supremo Tribunal Federal (STF) sobre o dever do Estado. A judicialização da oferta de vagas, particularmente em creches, reflete a tensão entre a norma constitucional e a efetivação da política pública. Com base na Constituição Federal de 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº 9.394/1996 e, ainda, na interpretação consolidada pelo STF, sobre o direito à educação infantil, analise as afirmativas a seguir.

I. O dever estatal de assegurar o atendimento em creches e pré-escolas às crianças de 0 a 5 anos de idade configura um direito subjetivo público de aplicação direta e imediata, conforme entendimento do STF no Tema de Repercussão Geral nº 548, não se sujeitando à discricionariedade administrativa ou à reserva do possível.
II. A obrigatoriedade de matrícula na educação infantil é imposta aos pais ou responsáveis para as crianças de 4 a 5 anos de idade (pré-escola), sendo a frequência mínima de sessenta por cento da carga horária total exigida como condição para a promoção ao ensino fundamental.
III. A avaliação na educação infantil deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sendo vedada a utilização de qualquer critério de avaliação de desempenho ou de frequência para fins de promoção, inclusive para o acesso ao ensino fundamental.
IV. A etapa da creche (0 a 3 anos) e a pré-escola (4 a 5 anos) possuem a mesma natureza jurídica quanto à obrigatoriedade, sendo ambas consideradas etapas obrigatórias da educação básica, cabendo ao poder público o dever de ofertá-las e aos pais o dever de matricular.

Está correto o que se afirma apenas em
- a) I e II.
- b) I e III.
- c) II e IV
- d) I, II e III.
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