Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o processo de...

Vamos conversar sobre como a BNCC orienta o ensino de História nos Anos Finais do Ensino Fundamental, especificamente no que diz respeito ao uso de fontes e documentos históricos. Essa é uma parte fundamental que ajuda os estudantes a entenderem que a História não é só sobre fatos, mas sobre interpretação e análise de diferentes tipos de registros do passado.

O primeiro item diz que o procedimento implica usar apenas a escrita como forma de registro de memória, e que essa escrita é constituída por documentos consolidados na historiografia contemporânea. Isso está equivocado, porque o ensino de História, conforme a BNCC, valoriza múltiplas fontes, como imagens, objetos, manifestações culturais, e não apenas textos escritos.

O segundo item ressalta que documentos são portadores de sentido e que ajudam o estudante a conectar o visível e o invisível, ou seja, a entender além da superfície e questionar a sociedade que criou esses documentos. Essa ideia está correta segundo a BNCC, que enfatiza a análise crítica dos documentos.

O terceiro item afirma que trabalhar com documentos envolve uma série de procedimentos básicos, como identificar as características do objeto, entender o significado que a sociedade atribui a ele e perceber as transformações de sentido ao longo do tempo. Isso realmente está alinhado com os fundamentos do ensino de História previstos na BNCC.

Portanto, as afirmativas II e III são corretas, e a I está incorreta porque ela restringe o uso das fontes à escrita e a documentos consolidados, o que não condiz com a pluralidade de fontes que a BNCC propõe.

Gabarito: apenas II e III estão corretos.